次郎は、そ(🎓)んな対話(😊)の中(zhōng )にも、友愛塾に課さ(🔘)れた大きな問題(tí(👟) )があると思った。そして、かれらの話(huà )がどう発展し(🙂)ていくか(🛌)を興味をもっ(⛩)て(🥇)待(😢)っ(💭)ていた。かれら(🎿)は、しかし、笑ったあと、(🉑)急(jí )に(🌍)口をつぐんで(🤐)しま(🏕)った。次郎が大(dà )便(biàn )所の中に(🌜)いることをだれ(㊗)か(🍕)が思(sī )い出して、みんなのおしゃべり(🌤)を制(zhì )止する合い(😈)図をしたもの(🆕)らしい。
朝倉先生(💈)は、そう言って(🤸)微笑した。そ(💲)して、(🍨)そ(🐠)れ以上口(kǒu )で説きふせる(🔟)こ(🚵)とを(🦃)断(💫)(duàn )念し(😓)た。いずれ(🕐)は(🍴)これ(🖲)からの(💧)生(🖤)(shē(🍺)ng )活体(tǐ )験が、(🈲)徐(🐵)々じ(💹)ょじょにかれらを(🚜)納得(🤡)させ(🚝)るだろう、というのが先生のいつもの信(🕖)念(nià(🏝)n )だったの(🌏)である。
(飯島のような人(rén )間(👊)はと(🎎)う(🎑)てい救えない。それにく(💈)らべると、田川大作のほう(💜)はまだ(☕)見(jiàn )込(rù )みこみ(🌵)がある。)
かれは、そのつめ(📏)たい空気(🖐)の(🔐)針(🧥)を(🐉)な(😪)ぎ払(🔧)はらうように(🚿)、ば(😧)たば(🌟)たと(🍇)部(🍓)屋(🎶)中(😠)にはたきをかけはじめた。
次郎は近(🌞)づいて行って声(🕴)をかけ(🛸)た。
(🚰)塾生(shēng )たちのある者に(🕘)とって(😧)は、朝倉先(🌷)生のそうしたやり方が、(💬)非(fē(🌮)i )常(cháng )に皮肉(🚻)(ròu )に感じら(🚰)れた。
「(🦒)どの方面の(🌂)希(🎓)(xī )望者が多(👼)かったんで(🚒)す。」
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