次(cì )郎がは(🎸)たきを(👖)かけおわ(👑)り、箒ほ(🍘)う(🍰)きをに(Ⓜ)ぎるころ(🐂)になっても、ほかの(📈)部屋(🏨)は(💉)、ま(🧜)だど(🔌)こもひ(📞)っ(🌅)そりと静まりかえっていて、(🚧)板木(mù )の音だけが、(🔎)い(🎩)つま(🏉)でも鳴(míng )りつづ(🏣)けていた。
コーン、コー(💏)ン、―(📗)―コーン、コーン。
「私(sī )は、大河(🔕)をそんなふ(📣)う(⏭)に思(sī(⛳) )う(🥟)のは、むしろ大河(🚐)に(☕)対する侮(🔸)辱(rǔ )だという気もするんだが(🚛)ね。」(🥔)
かれは、むろん(⏫)、そのこと(📴)に(🥕)気がついて(🌛)いた(🦉)。しかし、べつ(🎹)に気(⚪)をくさらして(🏖)はいな(🔘)かっ(🈂)た。毎(👯)(měi )回開塾の当(🛳)初はそうだ(⚡)ったし(👌)、時刻ど(🤛)お(🍖)りに板(bǎn )木が鳴る(💊)こ(😎)とさえ珍めずら(🏁)しかった(💍)の(🎬)で(🍞)、今朝の板(bǎn )木(🎴)(mù )当番の(🕉)正確さ(🧟)だけで(🦗)も上(🥃)(shà(🏇)ng )できだぐ(🚷)らい(🔸)に(🎙)思っていた(👄)のであ(🏼)る。
「今朝(🍊)の鐘をついたのはだれじゃ(🐈)な(🍽)。」
と、みんなにき(🤙)こえるような声で言(yán )いながら、教壇(📥)きょ(🍮)うだんを(👋)お(⤴)りてかれのほうに(📞)近(jìn )づいて来た塾(shú )生が(🗾)あった。飯島(🥤)(dǎo )である。次郎は思(⏫)わず苦(kǔ )笑した。何(hé )かむかむかする(🦕)ものが、胸(🚬)の底か(🎬)らこみあげ(🔒)て(🔣)来るような気持(🥇)ちだった。しかし(🛏)、かれはしい(😹)て自分をお(💲)ちつけ、(🐂)
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