「私は(💕)、大(dà )河(hé )をそんなふう(⛏)に思うのは、むしろ大河に対(duì )す(💡)る侮辱だとい(👿)う気もするんだがね(🥂)。」
「ち(🏨)ょ(🥘)っ(🌇)とぼくに(😑)打(dǎ )た(♈)してみてください。」
「べつに(😫)これと申す心得もございませ(🍈)ん(🛡)。ただ定めに従(có(📤)ng )いまして(🔹)つ(🐍)きま(🤾)しただ(🐫)けで……」
「気がついて(🤞)いる(🚼)なら、すぐそう言ってくれたらよかりそ(♌)う(🍓)なものだ」と、(🍰)そんな不(🧒)平をもらすものもあ(🈚)った。また(📪)中には(🚘)、「(🏝)先生は要(🕔)するに指導(dǎo )者(🧟)でなく(🔘)て批評家だ」などと、したり(❤)顔に言(🌥)うものもあ(🗃)っ(💥)た。しか(🍢)し日がた(➕)つにつれて、しだいにかれらの間(🚂)に取(📣)りかわされ出し(😒)たのは、「ひま(🚥)なよう(🎡)で、いやに忙いそがし(🤹)い」とか(🍐)、「しまりがないようで(📖)、変に(📮)きび(🚖)しい(🖌)」とか、そう(😍)いった(🐅)ちぐはぐな気(qì )持(chí )ち(🚉)をあらわ(🙋)す言葉(yè )だった。
その(👞)あと(🙎)、就(⛅)寝前(🐭)の行事(😤)(shì )として、最初(💢)の静(🍚)坐(zuò )せ(🧓)い(🅱)ざがは(🔰)じまった。塾生(shēng )た(🚴)ち(🥚)は、各室ごとに(📢)、きちん(💱)と縦たてにならび、朝倉先(👵)(xiān )生の指(🥔)導に(⛸)したがってそ(🏦)の姿勢(shì )をと(🌺)った。
「え(🥌)え、でも、まだだ(🤶)れも起き(📑)た様子がないんです(🕛)。」
次(cì )郎(láng )は、すぐ、(⬅)事務室の前から玄(🔀)関(🕥)(wān )にかけ(🐯)ての掃(sǎ(⛩)o )除(🔋)を(🤰)手伝(yún )った(🌓)。朝(cháo )倉先(xiān )生も、そ(😐)の(💝)うちに塾長(🔲)室から廊(🚥)下に出て、(🏿)みんなの(🐍)様子を見ていた(🖍)が、(🌲)それもほんの(🧒)しば(🗞)らくで、(🕝)す(👣)ぐ(🖋)また塾(🈶)長室(shì )にも(🈁)どり(🦑)、(🥑)椅(yǐ )子に腰(🌐)こ(⛱)しを(🐩)お(📜)ろす(🌩)と、そのまま(🔜)何か深(shēn )く考えこんでいた。
そ(🏓)う思(sī )った(🕞)とき、自(zì )然に(🎢)、(🥕)かれの(🎓)眼にうかんで来(lá(🚤)i )た(🦕)二つの(🐏)顔が(🥎)あった。それは、大河無(wú )門の顔(yá )と、青(📨)山敬太郎(láng )のそれだった(🖊)。ゆう(👴)べの懇談会(🥐)(huì(🥁) )の様子(zǐ )から判断(duàn )し(👧)て、こんな(🥎)落ちついた(💄)板木(➕)の打ちかたので(🗜)きるのは、おそ(🏆)らくこの二人のほ(🎭)かには(🌼)ない(🍹)だろう。そして、第一週の管理(🦒)部の責(zé )任をひきうけ(🆚)たの(😔)は第(👵)五室(shì )だったの(🈶)だ。――そ(🌭)こまで考(😿)(kǎo )えると(🥏)、かれはもう(🏬)、(😪)今(jīn )朝(cháo )の板木が大河(🌵)の手で打たれていること(💡)はまち(🦂)がいないこ(👞)と(🌹)だ(🐅)と(🏯)思った。
掃除がすっかりすみ、洗面そ(🧙)の他(tā )を終(zhōng )わ(🈹)ると、みんなは広間(🍉)に集(👝)まって朝の行(🥠)事(🏰)(shì )をやるこ(🏫)と(💵)になった(🎂)が、それまでには、起床(😱)からたっぷり(🚡)四十(😩)分(🥔)ぐ(🥘)らいはかかってい(🤖)た。次(♐)郎(🦄)が(🚤)、これ(🚶)まで毎朝、空林庵の寝ざめ(🆘)に親しんで来(lái )た雀すずめの第一(🀄)(yī )声が(🙂)きこえ(🍫)るの(⛲)は、ほぼその(📝)時刻だ(🏳)ったので(👶)ある。
「そりゃあそ(🥌)う(🚑)だろう。それがあらわれ(❗)るのはま(🎶)だ早いよ。」
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