飯島(dǎo )の足音(🏢)がきこえなくなると(➡)、小便所(🚤)の掃除をしてい(🐴)た四(🖥)人(🐶)が、かわるがわる(⏰)言った。
「打(🏻)ちや(🏳)める(🌏)と、それでかえって起き(🏕)ることも(🖥)あ(🗼)り(🤗)ます(✈)がね(💉)。」
「そうだとすると、み(🔌)んな(🚟)がまごころをこめて常識をはた(⛺)らかしさえ(🥤)すれ(🏵)ば、落ち(🧓)つくべきところに(📕)落(luò )ち(🗳)つくんではないかね。」
「はあ。しかし(🉐)、そ(😫)れ(🏋)に(🛑)は(🧀)、先生(🌭)のほ(👛)うか(🍴)らもいくら(🌽)か(🗿)の強(➗)制を加えて(🚘)いただかないと――」(📢)
(🧗)まっ(😨)さき(🙈)にかれの(🐭)目についたのは、(🍻)田(tián )川だった。田(tián )川はいやに胸を張(⛪)り、軍隊(😼)流の不(bú )動(🖖)の姿勢でしゃ(🤒)ちこばっていた(🚙)。そし(💁)て、(🛃)次(💃)郎(lá(🆙)ng )が肩(🛹)かたから力をぬ(⛰)かせようと、(📞)どんなに骨をおっ(📒)ても、(🕺)なか(🎷)なかそ(🏘)うはならなか(🏡)った。これに反(fǎ(⏭)n )して、飯島は最(zuì )初(chū )から、(📬)ご(🕗)く器用に正(👕)しい姿勢(shì )をとって(🎲)い(🦍)た。もし(🎍)かれが、(🌹)おり(😧)おりうす目をあけて朝倉先生(🧢)の顔(🐟)をの(👃)ぞくようなことさ(👷)え(🚧)しなかったら(🔢)、かれの静(jì(🏆)ng )坐は、塾(♿)(shú )生(🎻)(shēng )の中(zhō(🥎)ng )でも、最もすぐれ(💘)た部(bù )類に属(⛵)していたのかもしれ(👸)なかっ(🏬)たの(👻)である。
「もうこ(🚁)こはだいた(👧)いすんだようです(🍄)よ(🍺)。」(📃)
「(🍰)ええ、はじめ(⛹)のうちは、(📙)いつもこんなふうですよ。五分や七分はたいていおくれます。」
「先生(shēng )も(📹)そ(⏪)うお感(gǎ(📻)n )じ(🤬)でした(🌆)か。」(🗃)
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