(🏚)こ(🆓)ん(🔃)なふうで(🚙)、(🌾)校内はそ(🚦)の(🌆)日じゅう決(⏮)して静かであったとは(🗄)いえなかった。下(xià )級の(🕵)教室(🍇)までが何とは(👐)なしに落ちつきを失っ(🍼)ていた。ふだん(👤)なら何で(⛪)もないことにまで先生(shē(🦌)ng )たちの神(shé(✳)n )経(🈁)が(🛡)とがり、先生(🌋)(shēng )た(🛌)ちの神(shén )経が(📰)と(⛸)がれ(🌚)ばと(🖤)がる(🌖)ほど、生(shēng )徒(🔮)(tú )た(🌺)ちはその神(shén )経に(✍)触(🙈)(chù )さわってみる(🎁)のを楽しむとい(🎠)ったふうであった。大(dà )垣前校長は、い(🈸)つも先(xiān )生(shēng )た(😁)ちに向かっ(🗺)て、(🏣)「生(🥦)(shēng )徒(❎)というものは、自(👞)分たちのために先生が命(mìng )をすてるま(💘)では、その先生(🕵)(shēng )を偉い先生だとは思(🚽)わないも(🆕)のだ。それを(🌰)覚(🅿)悟の上で(🥫)なくては(🤡)、真(zhēn )の教育は(👠)出(😎)来(🏠)ない。」と言(yán )って(🈵)いたが、その(🕗)意味をほんとうに(🛶)理(lǐ )解した先生は、朝(🎯)倉(cāng )先生を(⛸)のぞ(😪)いて(🌵)は、(🔊)おそら(🆖)く一人もいなか(🐾)ったろう(💇)し、(⚪)今(🐿)(jī(🔘)n )では、ど(🥋)の(🎨)先(🐮)生にも、(📞)そん(🕖)な言(🍨)(yá(✝)n )葉(yè )は単(📢)に言葉(🍯)として(👶)でも思(❔)い(🕓)出されていそ(📌)うになかった。こうして先生(🦏)たち(🏵)は自(😍)分を下手に護ろ(🚮)う(🥒)として、一歩一歩(🦑)と(🎲)自(🤘)分を生徒たちの侮辱と嘲(cháo )笑の中(zhō(🐞)ng )に(🕉)追(zhuī )いこんでいたのであ(🍉)る。
敏(mǐ(🤑)n )子(zǐ )はそう言(🏾)って立って行っ(🖲)た。
それによると、血書(⛹)のことは、もう昨(👖)日のう(🙊)ちに(🌑)警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳に(👎)も入り、県の学(👿)務課にも通(tō(🛵)ng )報されて(🌑)い(💤)たらしい。今(🎬)朝(👝)はさっそ(Ⓜ)くそのことで学(🥪)(xué )務課の方(🕗)から電(diàn )話が(🍢)かかって来た(🌰)。校長はちょうどその時(💸)四人の代表(🤖)と会っている最(🏒)中だったので、教頭が代ってそのこ(🦇)とを報(🦍)告すると、(🍰)では一(🎬)応おだやかにそ(🖍)の血書を(🙌)受(shòu )取るがいい。そして(🌇)校長(zhǎng )自身それをも(🦔)って(🎓)す(🍟)ぐ(👢)県庁(🚯)に出(chū )頭するよう(🏊)に、と(📇)いうこと(😥)だった。教(🐔)(jiā(🎃)o )頭が(🚗)紙片に書いて校(xiào )長に渡したのは、そのこ(⛩)と(🏬)だったにち(🧔)がい(🌭)ない、というの(📌)で(🕎)ある。
「用(yòng )がな(🦏)い(🏊)からって知らん顔(📅)するのは失敬じゃないか。」
「まさ(⛲)か一生の大事ではあるま(🚍)いね。」
「第(dì )一、君は今そんな(🖨)ことに気をつか(🏭)ってい(⬜)る時ではない(🌚)だろう。君の学校の問(wè(🏢)n )題(🐉)は決(jué )して(🥇)容易(🏠)ではないようだぜ。まだ噂だ(🤔)け(🐩)で、はっきりした(👘)ことは(📔)き(🐾)かないが、も(🌍)う警察(chá )や憲兵隊(🐎)(duì )が動(dòng )き出(🔌)している(🔵)と(🕙)いう(🛺)んじ(📘)ゃないか。」
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