日本《クリ カリ》2行目ライン
クリ カリあらすじ
「よくは(🏝)ない(📳)ん(🤗)です(💾)。し(🚇)かし、仕(🥏)方(🥃)(fāng )がない(👣)でしょう。」
(😱)そ(🐟)の日、校長(zhǎng )は県庁に行ったきり、ついに学校に顔を見せ(🚕)なか(🕦)った。西山教頭が何度も電話口に呼(🏞)び出され(🤣)、ひる(🍫)す(🐩)ぎに(🧔)は、五年全部の学籍(🤩)簿(👾)がくせきぼを抱(bào )えて県(xiàn )庁(🐏)(tīng )に出か(💛)け(⚫)た。と(🛡)いうことが(🛎)、給仕の(💱)口(🍡)(kǒu )から生徒たち(🏟)に伝(🦁)え(🧒)ら(🏻)れた。生徒(tú )たちには、それが何(🈴)を意味(wèi )す(🥪)る(😻)かは、さっぱ(🍪)りわか(👭)らなかった(👓)。そ(✝)れだけに(🐳)、不安(ān )な空気は(😣)ひけ(🖼)時が近(🚸)づ(⬆)く(🤞)につれ、(🍍)次第(dì )に濃(🎀)こく(🏭)なって(⏰)行(há(🔂)ng )った。
(🔫)次郎は(🕠)、詰問き(🤜)つも(🧀)ん(⛱)するようにたずねた。
(✖)それから田上(🧐)と校長との間(jiā(😩)n )に、二三(❕)押(🕠)(yā )問(😏)答があ(🗃)ったが、(🌝)校長(zhǎng )は同じことをくり(🍵)かえしては(🍦)た(🔀)め息をつくだけで、(🔝)一向(👟)らちがあかな(🎺)い。四人のう(🙁)ち(🗾)でも(🚃)比較(🌶)的(de )気(qì )短(duǎn )かで(🍶)、ぶっ(😓)きらぼうの新賀は、たま(🤲)り(🌻)かねたよう(👤)に(👖)言った。「(🤞)では、その願書はお返(fǎn )し下(xià )さ(🦁)い(📻)。僕(❓)(pú )たちで(🥃)直(🔏)(zhí )接知事さんに差出しますから(🖖)。」すると、校(xiào )長は、い(⏹)きなり血書をわしづか(✌)みにし(⛰)て、大(🍩)あわてでそれ(🖕)を(💷)、か(😊)くしにつっこんだ。そしてもう一度椅(yǐ )子(🐚)(zǐ )から立(lì(🔛) )ち上り、右手(shǒ(✈)u )を(🦏)顔のまえに(👋)立て、まるでばね仕掛(guà(⛽) )のようにそれ(📭)を左(🏚)右にふった。何か言おう(♌)とし(📪)てい(💭)るらしかったが、四(🎣)人の耳には(💄)ただ(🔹)「う(🎭)ん(🕧)、うん」ときこえ(😌)る(🏠)だけだった。梅本の言うとこ(🎀)ろでは、校長の鼻(📯)(bí )が(😬)もっ(🤤)と烈しく上の方に移動し(🌒)たように見えた(😹)のは、その時だ(🗡)ったそうで(💞)あ(🔞)る。新賀(hè )はすっかりおこり(📐)出(🚚)して(🐝)しまっ(🍸)た(🌸)。彼(👿)は(🔼)それまでみ(🗨)んなの(🍁)うしろの方(🏓)に立っ(👄)ていた(😭)が、(👡)いき(🚱)な(🛂)り(🈸)田上をつきのけるように(🤽)し(🍋)て校長の机(jī(🕢) )の(🐣)まえに(🍆)寄(jì )って行き、乱暴に手をさし出しながら言(yán )った。「そ(🚈)の願書はわれわれ(👟)の血でそ(🔥)めたも(🗻)のです(🚲)。それをむだには出来ません。返して下さい。」校長は、しかし、ただやたらに手をふっ(🕕)てい(🍁)るだけ(🔔)だった。
「用がないからさ。」
次郎(láng )は(🎓)思わ(👖)ず(⏪)立ちど(🌳)まった。馬田と言葉(🐠)をかわすの(💒)が、きょうはとくべ(😚)ついやな気がするのだった(🌆)。しか(🖲)し(🎟)、彼(😗)はかくれる気にはなれなかった(🔄)。かく(⛽)れたりするのは、相(xiàng )手が馬田(🗒)であるだけ(🗄)に、よけい卑屈な(💣)よ(🌔)うに思(sī )え(🥝)た(📊)のである(🖼)。
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