「そんな(🐰)けちなことを考えるのは、よせ。僕(pú )らは、四(sì(🤣) )年(📟)(nián )とか五年(nián )とかいう(🐳)ことにこだわ(👡)る(🖋)必要(yào )はないんだ。それより(♍)か、(🤷)一年から(🏔)五(⚪)年まで(🧢)の正(🤩)し(✅)い生(🐥)徒が、縦た(💋)てに手を(🥡)握りあ(⛺)うことが大(dà )切じ(🈂)ゃないか。本(😅)田の弟も、その正(zhèng )しい生徒(tú )の(🖨)一人(rén )だ。だから(🎶)僕らはそれ(㊙)をバ(😿)ックし(📮)ようと言う(🔓)んだ。……四(sì )年生(🖍)に(🏅)だって、つまら(🚒)ん(🗡)奴(nú )はい(🛷)くらも(⭐)居る。―(😼)―僕らは―(🥨)―(👈)少(shǎo )くとも僕だけ(📥)は――(👌)そんな奴とは(✒)手を(🛃)握りたくない。そんな(⚫)奴と手を掘って、五年生に対抗(⏺)したって、(🚘)それが何にな(🐋)るんだ。」(🐸)
誰より(🥑)も感(💠)激(🤩)(jī )したのは、恭一(yī )だっ(🎓)た。正義感(gǎ(💑)n )の鋭(⏪)いわり(📃)に、気(💬)の弱(ruò )い(🦇)彼は、大沢のこの言葉で、力強い(😬)支柱を得たような気(🔒)が(🌌)した。彼(🚂)は(🍯)、何よ(🍹)りも、それを次(🆓)郎のために喜ん(⛳)だ。そして、そ(🏟)の日(🐞)の授業が終る(🕙)ま(🆎)で(🔖)に、彼は、次(🉑)郎(láng )の生(shēng )い立ちや、彼(🌳)自(👑)身(shēn )の次郎についての考えなどを(📈)、何も(😮)か(🎦)も(🎡)、大沢に打ち明け(🙉)た。
「ふむ、生(shē(🐡)ng )意(🕶)気そ(🍣)うだ。」
「本田の弟を侮辱し(🍂)たくないからさ。」
「そんなこ(🕞)と(⛑)頼む(🚋)の、卑(🍌)怯です。」
「ずっ(🌠)と田舎(shè(🎷) )の親類(🥦)の家(jiā )にいたも(🚤)ん(🚀)だから……(🐇)」
恭一は、多(🍐)少みんな(🏳)に(😌)気兼ねし(📷)ながら答えた(😹)り
「みんなで(🍄)僕(🌁)(pú )を親爺っ(🔦)て言うんだ(🏮)よ(🏜)、わっはっはっ。」
「僕(pú )たち、自(🎲)分(fèn )のことっき(🍛)り考(kǎo )え(🍧)ないのは、い(🙃)けないこ(🎢)と(🎖)なんだろう。」
「馬鹿(✉)な奴(🙇)だ。」
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