漫画《miku えろ》2行目ライン
miku えろあらすじ
学課(👿)には(🚜)彼(♿)はかな(🔪)り熱心だっ(🎫)た。また、教科書以外の本も毎日いくらかずつ読んだ。たい(🦖)てい(👠)は(🚹)少年向(👱)きの雑誌(😐)や伝記類だっ(🔨)た(💔)が、(🐓)恭一の本箱(xiāng )から、美しく装幀された詩(🖋)集や(🦒)歌集(jí )など(🏹)を、ちょいちょい引きだして(🤘)読むことも(👋)あった。むろんそのいずれも(🕹)が、彼に(🐔)はま(🕳)だ非常にむず(🎆)かしかった(😬)。しかし(🍤)、恭一におりおり解(jiě )釈(shì )かいし(🌰)ゃく(🅱)してもらっ(😰)たり(🎒)しているうちに、詩や歌のこころとい(🐬)うものが、(😑)い(🏁)つと(👟)はな(🗻)しに彼の感(🍵)情(🎮)にしみ(📄)入って来(⬅)た。そし(🤠)て、(🛡)時には(🤮)、寝床にはいってから(🈁)、自分で歌を考え、(🖨)そ(🛺)っ(🐟)と(🕦)起き(🔢)あがっ(🅱)て、それを手帳に(🐰)書(🐠)(shū )きつけたりする(🍜)ことも(🏆)あった(📅)。
（二(🗽)(èr )人は、(⛏)自分(🈵)のことを、(🗼)もう何か話(huà )しあったにち(🧢)がい(🚈)な(🎂)い。）
「僕(pú )、いっぺんも会った(🗜)こ(💋)とが(💷)ないようだね。君(💥)の家(jiā(💜) )でも。」
(👞)恭一(🧘)は、(🎛)それ(🐧)ま(🤝)で大(dà )した興味(♑)もなく、はた(🚬)で聞(wé(🌶)n )いて(✡)い(🏧)たが、本田という名が出ると、(👃)ぎく(🧕)っとして眼(😴)(yǎn )を見張(🙍)った(♐)。
次郎は(🔡)ちょっと(🌺)まご(🔺)ついた(🔀)。し(💡)かし、す(😐)ぐ、(⏯)一層(cé(🤛)ng )力(👥)りきんだ調子で言った。
(🏃)と、恭(gō(🏕)ng )一にたずね(❣)た。
第(dì(🐧) )一(🎇)(yī )、入学の当(dā(🔡)ng )初から(🐍)、五(📙)年(🌫)(niá(🦄)n )生(shēng )の間(jiān )に「生意(⛸)気(qì )な新入(📅)生」として有名(🕜)になってい(🕘)た彼は、彼(bǐ )らに鉄拳制裁(cá(🐮)i )の口実を与えまいと(🍄)して、(🏂)校内で(🛒)は無論(🏎)のこと、ち(🏁)ょっと散(sàn )歩に出(🐤)るのに(🤠)も(💭)、始(shǐ )終頭をつかい、気(🍙)を張っていなければな(🦑)らなかった。「(⛅)狐」や(🎊)「三つボタン」のような上(shàng )級(🥥)生に対して、(🐒)卑屈(🦂)ひくつに(🅿)も(🎮)ならず、言いがかりもつ(🏀)けられないようにするには、次郎(🍑)(láng )の苦(🕰)心も、(🆕)実際(jì )並(🤵)たいていで(🍉)はな(🏞)かっ(🧕)たので(🖥)ある(🌭)。彼はちょ(⏱)っ(♌)と門口(🎧)(kǒu )を出る(⚽)のに(🥡)も(💕)、必(bì )ず制服制(zhì )帽をつけていた(📌)。街角では、一応四方(fā(👈)ng )を見(jiàn )渡(🚽)(dù )して、五年(nián )生の(❔)姿(📩)(zī )が見(⛰)えると、相(🌄)手がどこを見てい(💉)よ(♍)うと、そ(😢)れ(⛴)に対(🧚)し(👑)てき(👰)ちんと敬礼をした。むろ(🌊)ん、校則(zé )は、どんな些細な(🚧)ことでもよく守った。そ(🏀)の点では、人(rén )一倍(👾)細(🐪)心な恭一(yī(✂) )ですら(🔋)、彼の几帳(zhàng )面きちょうめ(🐿)んさをおりおり(😊)冷やかした(🚅)くら(🍫)いで(😎)あ(🧘)った。その(🏟)代り、彼は(😁)、今後五年生に無法な暴(🃏)(bào )行を加え(👞)られた(🅾)ら、退学処分の危険を(🤟)冒して(🌃)も、思(sī )いき(⏭)って反(⛲)抗(kà(🗓)ng )を試(shì )みようと、固く心に誓(😆)って(📜)い(🐮)た。彼が彼の小刀ナイフを筆入(🌱)に入れないで、いつも衣(yī )嚢かくしに入れて(👏)いたのも(🤜)、実(🈸)はそのた(👾)めだったのである。
彼(bǐ(🚒) )に(🐅)とって(🏵)の最(zuì(🎉) )も大(dà(💞) )きな失(🐊)望(wàng )は、(⏫)彼(bǐ(➗) )の教室(💸)に出(🐖)て(😷)来る先(🔟)(xiān )生の中に、権田(tián )原先生のような(🚞)人(rén )を、ただの一人も(🥅)、(🔣)見出(🚈)せな(🐉)かったこ(💧)とであった(💱)。彼(bǐ )の眼に映(📑)(yìng )じ(🥉)た中学校の先生と(🏩)いうのは、小学(xué )校の(🏄)先生にくらべて、何(➰)(hé(⛅) )か専門(mén )ら(❔)しいこと(💢)をほんの少しばかりよ(➰)けいに知(🍽)っているだけで、およそ人(rén )間ら(🖼)しいところを少しも持(🎛)合わせない(🚔)人(🔉)達ばかりだ(🥜)った。貧しい知(🚥)(zhī )識を教室で精一ぱい(📵)に(✅)し(🏒)ぼり出すこと、(📠)点数(✖)(shù )や(🏝)処(🐰)(chǔ )罰で生(💊)(shēng )徒をおどかすこと、この二(èr )つの(🚐)外に(📎)は、(🔛)用は(🚭)ないといった顔をしている人間(jiān )、それを次郎は中学校の先(🆖)生において(❓)発(fā )見した(🧦)のである。
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