「(⤵)おはよう。ここは何室の受け持(🤧)(chí )ちでしたかね(🍱)。」
ただ、組織(💅)に関(🥙)す(🔲)ることで(🤒)、室(💗)編成の(⤵)ほかに、生活内容(róng )の面から、いろいろの部(📣)が(🗓)設けてあり、(⚪)全員が期間(✉)中(⏬)に(💙)、一度はどの部(bù(🔙) )の仕事(😞)も体験す(❤)るという(🧟)仕組みになっていたので(🚝)、そ(🕜)の運営の方(😆)法や、人(🔰)(rén )員の割り当て(💒)な(🀄)どについ(🧗)て、い(🌋)ろいろの質問(wèn )が(🏐)出(chū(🌻) )、その説(😚)明(míng )に大部分の時間がついやされたのであった。
(💋)次郎(🍰)は(♓)足音(yīn )を(🚾)たて(🤽)ないように、(♊)みん(🐬)なの間(⛰)を(🎵)あ(🍋)る(🍭)きまわり、いちじるしく姿勢の(🖥)わるいの(🎍)を見つ(🌝)けると、それ(🐏)をなおして(🍗)やった。
「それ(🐩)に(🐞)、今朝(🕥)はすいぶん寒(📻)か(🕵)ったし、平(pí(📹)ng )木中佐(zuǒ )どこ(😷)ろではなかったんだろう。」
と、小(xiǎo )僧(🚮)はあくま(⛱)で(💣)もつつ(🕳)ましくこたえた(🏏)。
次(🌛)郎は(🐡)、す(🕹)ぐ、(🚾)事務室(shì )の前から(🔵)玄関(🎋)にかけての掃除を(⛑)手伝(🍾)った。朝倉(cāng )先(🤷)生も、その(🚻)うちに塾(shú(🌳) )長室か(🌄)ら廊下に出(chū )て、みん(🔺)なの様(yàng )子(🏛)を見(jiàn )ていたが、それもほんのし(🎮)ば(🗼)らくで(🏞)、すぐまた塾(shú )長(🕷)室にもどり(🎰)、椅(🚸)子に腰こしをお(🐥)ろすと、そのまま何(🌠)か(🐏)深く考えこんでいた(⏩)。
(🤨)奕堂和尚(📟)(shàng )は(🍴)聞きおわ(🔞)って、いかにもう(📘)れしそうにうな(🏳)ずいた。そして、まだ(🐈)どこ(😗)かに(🚝)漂ただよ(🚔)ってい(⚫)そうな鐘の音を追い求め(🚀)るように、ふたたびし(💍)ずかに眼(yǎn )をとじ(🎰)た(💼)。
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