と自重(chóng )論(lùn )が出て来(📁)た。
「あ(😓)るとも。われわれはもっと堂々たる(🤒)ところ(👊)を見せてやるさ。少(🤾)くとも、(📵)狐(hú )の奴みたい(🚉)な(🥃)、へまはやらんよ。あいつ、自(🤺)分からわな(🍦)に飛びこんだ(🔌)よう(🎽)なものだからね(🤮)。」
「歴史(🏿)的とは驚いたね。は(👮)っはっ(🏆)はっ。」
(🐳)大沢を見おくって(😐)から、(🦕)二人はまた(🐃)すぐ(💶)二(🤭)階に(🌦)行(🕔)ったが、(🐁)次郎(lá(🚄)ng )は(👫)机に頬杖をつい(👯)て(🌮)、何(hé )かじっと考(kǎo )えこんだ。そ(📤)の様(yàng )子(📦)を見(🚥)て(🐌)いた恭一は、し(👲)ばらくして言った。
「それ(📰)を生意(yì )気だって難(🧤)癖をつ(🚐)けたと(🔏)すると、(🕵)五(✉)年生も実際へまを(🌥)や(🕷)ったもんだ。頭の程(🅾)度がうかがわれる(🚏)よ。」(😞)
もっ(🗄)とも(😪)、(👄)生徒間の噂によ(🐗)ると、(🌑)校(xiào )内に二人や三(🍞)人(🏖)は(🍝)、尊敬に値(📷)(zhí )する先(🙏)生がい(👖)ない(🚎)でも(👉)ないら(🔅)しかった。また(💣)、入(🥜)学式(shì )の時に、彼が校(💂)(xiào )長からうけた(👓)印象も、ま(🏰)だす(🕖)っ(💛)か(🛸)り消(🌺)(xiāo )え(🎷)ていたわけではなかった。しかし、(📕)そうした先生(🍓)たちは、次(🐸)郎たちとはまるでべ(💎)つの世界(🛳)に住(zhù(😯) )んでいるようなもので、めっ(🏈)たに(❌)その顔を(➿)のぞくことさえ出(chū )来ないのだっ(📕)た(👐)。次郎は、そのため(🛅)に(🛰)、中学(😭)校というと(👰)ころは(🔁)、小学校にく(🍃)らべてずっと奥(💙)行(háng )が(🤡)あるような気も(🚼)したが、ま(🌞)たいやに不(bú )便(biàn )な(🔨)ところのよ(🎣)うにも思った。
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