フェラ 動画《エロ サイト 安全》2行目ライン
エロ サイト 安全あらすじ
わっ(🚇)とい(🛴)う喊声かんせいと(🗳)共に千三は球がたしかに(🤮)手塚に(🛅)取(👾)られたと思っ(🎄)た、が球は手(shǒu )塚の靴先(🐗)(xiān )にバウ(➕)ンド(🆑)した(🏑)、手塚はダブルプレーを(😯)食(shí )わして喝采(cǎi )かっさ(🅾)いを博(🎇)(bó )そうとあせっ(🐅)たのでスタートをあやまった(😒)のである、(🖨)かれはバウンド(🚗)した球をつかもうとしてグローブ(🗂)の上(shà(😈)ng )ではね返した、ふたたび拾(shí )おうとしたとき二塁(🍶)手(🏳)(shǒu )と衝(chō(♋)ng )突(tū )しょ(📽)うと(🍡)つして倒れた(🙆)。かれは起きあがったがあわてたために球が見(🔑)えなかった、球はか(🥍)れ(📪)の靴のかかとのとこ(🏛)ろに(🌥)あ(🥠)ったのである。
「このあんばいでは(🈯)か(🤣)な(🏭)らず勝(😟)つぞ」
「そうだ、金があって時間があっ(🛬)て(🎋)学問(📻)するものは幸福だ、わしの塾じゅくの(🌐)生徒はみんな不幸なやつばかり(🦉)だ、(🏄)同じ土地に(💅)生(shēng )まれ同じ年(🚮)ごろ(🏯)でありながら、(🏯)ただ、(👦)金のた(😠)めに甲こうは(🎵)意気揚(🚿)々ようようとし(😋)乙おつは悄然(rán )しょ(🚬)う(🚗)ぜん(🆚)とする、こんな不公(🔮)平(👡)な話(huà )はな(🕛)いの(😕)だ、いいか安(🏀)場、そこでだ、(🤡)わ(🍊)しは生(🏻)徒共の(🌅)肩身を広(guǎng )くさしてやりたい、金(jīn )ずくではかなわ(🎁)ない、かれらの学(✉)校(xiào )は洋(yáng )風(🖐)の堂々たるも(📡)のだ、わしの塾じゅくは壁が落(luò )ち屋(⛪)根(🥦)がもり畳たた(🏤)みがぼろぼろだ、(🎿)生(💇)徒は町(⛲)を歩くにいつも小さくなってしょぼ(🥛)し(⬜)ょ(🖌)ぼ(💫)している、(😢)だ(😦)か(🤽)らせめて野球でもい(💍)い(👑)か(🕌)ら一遍いっぺん勝たしてやりた(🚝)い、実(shí(🔜) )力の(📧)あるも(💛)のは(📁)貧富にか(👐)かわら(🌽)ず優(yōu )勝者(🎧)(zhě(♏) )になれるものだということを知(🗂)らし(👥)め(🔀)たい、師範(fà(🐣)n )生(㊙)も中学生も黙々生もく(📘)もく(🔯)せいも同(tóng )等(dě(💖)ng )のものであると思わせたい、(🔶)大手を(❕)ふって町を歩く(🕔)気(🕢)に(🍀)なら(🚯)せたい、だか(✂)らどうして(🥄)も今度(dù )は勝たねばならん(😓)、わしもこの年になって、なにをくるしんで(🧐)す(🍫)っぱだかになっ(🤓)て空(🔆)あ(⛰)き地(😞)(dì )ちでバ(🛷)ッ(🛫)トをふり生徒等を相手(🎋)に遊(🏩)ん(🍽)で(🚗)いたかろ(🍅)う、生(🉐)徒(😭)の自尊心を養成したいためだ(🤲)、そうして一方(🌩)において町の人々や(🗜)官学崇拝(bài )者を見か(🍪)えしてやりたいためだ、野球(📢)の勝敗(🕠)は(🔤)一小(xiǎo )事だが、ここで負ければ(😻)わしの生徒はます(🐚)ま(😣)す(🌿)自(✍)(zì )尊(💾)心(xīn )を失(🐲)い(👋)肩身(shēn )を小(xiǎo )さく(⬅)する、実(🎮)に一(🚈)大事件だ、なあ安場、(👘)今度こそはだ、(🍿)なあおい(🏊)、しっかりやってくれ」
それを見て(🍒)小原はまたいう。
だが(🆗)かれは少(shǎo )しも(🥌)ひるまなかっ(🚑)た、か(🍰)れの鉄(🌒)(zhí )砲のごとき(😟)速球はまたたく(🦁)間にふたりを(⛵)三振(zhè(🦌)n )せしめた、つ(🍸)ぎは柳光一(😘)で(🛐)ある。光(guāng )一はボッ(🐀)クスに立ってき(👘)っと投(🔛)(tóu )手を見やった、かれは速球に対して確信がある。千三は小学校にありし(💂)とき光一(yī )のくせ(🤸)を(🌉)よく知っ(💋)て(🐽)い(🎦)る、(➰)かれは光(guāng )一がか(🤲)なら(🥍)ず自分の方へ打(😍)つ(🧓)だろうと(🏥)思っ(😐)た(💜)。
「なぐる前(🎒)に一応忠(🐓)告(🤮)するが(🐼)いいよ」と渋谷(gǔ )がいっ(🧖)た、(🥔)渋谷は手塚と親しかった、(🐚)かれは日(🤸)(rì(😧) )曜ご(🎣)とに(🚤)手塚(zhǒng )の(📂)家へい(🤴)っ(🎲)てご馳(🤖)(chí )走ちそうになる(🙃)の(📸)で(🏍)あった(🌅)。か(🌪)れはまた(🍲)手塚から真珠入りの小刀(📽)だの(🖊)、水晶(📫)のペンつぼなどをも(🚀)らった(🧢)。かれ(👕)が手塚を(🙏)か(🔠)ば(🔡)ったこ(🈸)とがか(🏜)えっ(👄)て一(👺)同の憤激をたきつける(💾)ことになった。
の声(👱)が鳴(⏰)(míng )り(🖨)わたっ(🎶)た。ちょうどそのとき黙々塾(shú )もくもくじゅくの一隊が入場した。
回(🥠)が進ん(🍀)だ(🍽)、(🤜)一対一(yī )が二対(🈶)二となり(⚪)、五回、六回(🥡)におよ(🕌)んだ(📩)と(🥗)き、(⏱)浦(🎙)(pǔ )中は五点(diǎn )、黙々(🥃)もくもくは(🎨)三(sān )点(diǎn )にな(🐸)った。二点の相(🚤)違！ この(🌋)ままで押し通すであろう(🌾)か(😤)。千(💏)三(sān )は回(huí )ごとにミスをした(👵)、し(🐚)かも(🍫)か(💭)れは(🕤)三振二つ、ピーゴロ(🏫)一(🚡)つを打った(⛓)だけである(🐗)。か(💴)れはすみに(🚁)小さく(👌)なっ(🐷)て涙(lè(👈)i )ぐん(🚞)で(🚴)いた。覚平は(🔉)もう松の枝に乗りなが(🥃)ら(🕧)らっぱをふく勇(yǒng )気(qì )もなくなった。
「う(👮)む、うま(🚴)くやれよ、金持ち(👕)の(🏘)学(🈹)校に負(👎)けちゃ貧(💓)乏(🛄)人の顔にか(🐝)か(📭)わ(🧛)らあ［＃「かかわら(🤶)あ(🏁)」は底本で(🛀)は「かか(🌨)らあ(🙆)」］(💪)」
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