気の短い連(🌮)中(🥔)は声々に叫(🌝)ん(👮)だ、この溢あふ(🗣)るるご(🛅)とき群衆(zhōng )をわけて浦(🔭)和中(🎀)学の選手が英(⛅)気(qì )さっそうとして場(🐜)内(nèi )に現(🕔)われた、揃い(🚟)の(🕎)帽子ユ(😤)ニ(👊)フォーム、靴下(xià )は黒(🆚)と白(bá(😚)i )の二段抜(⏯)き(🐆)、靴(xuē )のス(🎒)パイクは日(rì(🗄) )に輝き(🈸)、(🏤)胸(😖)のマー(🌦)ク(❣)横(🐿)(héng )文字の(🛋) urachu は(🔡)いか(📭)にも名(🚩)を重んず(📶)る(🐸)わか(🌳)き武士のご(😍)とく見えた(🚀)。
寄宿舎に閉じこめられて(🕜)かごの鳥(🦃)のごとく小さ(🌸)くなって(🏹)いる師(🚕)範(🚣)生の目(mù )から見ると、中学生の生活はまった(💤)く不潔(jié )であり放縦ほうじゅうであり(😒)頽廃(fèi )的たい(💬)はいて(🔇)きで(🧠)ある(🚡)。
私情は私情である、恩義(yì )は恩義(💠)である、だ(🦇)が野球は(🎳)先生およ(🦀)び(🕍)全校の名(⛰)(míng )誉を荷(🚺)(hé )のう(👹)て戦(🥂)(zhàn )う(🦐)のである、私情を(🚖)はな(⏪)れて公々然と戦って(🤮)こそそ(👉)れが本(📭)当の野球(qiú )精神(shén )である、(🖨)このバ(⬇)ットは先(⛳)生を代(🕞)表したもので(💿)ある、ぼ(🦀)くが打つのでない、先生(📓)が打つのだ。
会(🕍)議はおわった、光一は(🗿)み(🦑)な(🕤)とわかれてひ(🤖)と(🗞)り(🍿)町を歩(👬)いた。悲しい情(⛄)緒じょうちょが胸に(🐭)あふれた。かれは(🐫)他(tā )人の欠点(🕍)をい(😱)うことは(♎)なに(👺)より嫌いであった、ましてその人に向(xià(💐)ng )か(🕦)ってその人(🐁)を侮辱す(🕤)る(🕐)のは忍び得(🐬)ざることで(🐢)あ(🕓)る(➖)。
「それ(🏓)はぼくもよくないと思う、し(🚨)かしそんな(🕙)ことは忠(zhōng )告です(⬜)むことだ(🤱)、一度忠(🛒)告してきか(🕹)なかったらそのとき(🔲)に第二の方法(fǎ(🌮) )を考えようじゃ(🦕)ないか、ぼくは生(😱)(shēng )蕃せいばんのこと(🅿)でこりた、生蕃は決して悪(è )いやつじ(🛋)ゃなかっ(🔞)た、だがあのとき諸君がぼく(📽)に同情(💪)(qíng )して生蕃(🕜)を根底からにくんだ、そのために(😈)彼はふ(⛑)たたび学校(xià(🎏)o )へくるこ(🍷)と(🥧)ができなくなった、ぼくはいつもそ(🚒)れを思う(🔇)と、わ(🈚)れわ(🐪)れは感情に激(💰)(jī )げきした(🥇)た(🌽)めにひと(💯)りの有為(wéi )ゆういの青(qīng )年(🎳)(nián )を社(🏒)会から葬ほう(🕓)むること(⛓)になったことが実に(🚍)残念でたまらん、人(🐗)(rén )を(🗨)罰す(⏸)るには慎重(chóng )しん(🌤)ち(🔞)ょうに考えな(🍽)ければならん、(🥧)そうじゃ(👺)な(🏰)いか(🚵)」
「(🔁)大(dà )変(bià(🌺)n )なことになったも(🔑)のだ」
「いかん(🏡)、へそのとこ(🌻)ろ(😰)をつきだ(➿)す(⚡)のじゃな(🛬)い、へその(👖)下へ食べた(💂)ものをみ(🍁)んなさげてやるん(🕋)だ、い(💶)いか、胸がせかせかし(🍫)て(🥠)負(fù )け(👠)まい負けまいとあせればあ(🍀)せるほど、下腹(🎟)がへこんで(📝)、(📳)肩(💏)先に(💌)力がはい(🥛)り、頭がのぼ(♊)せ(🐈)る(🎭)んだ(🔊)、味方(🆗)が負け色(sè )にな(💙)った(📢)ら(🛁)みんなへ(🦐)そに気をおちつけろ、い(📋)い(🥂)か、(🔍)わすれ(😺)るな、黙々塾もくもくじゅ(✉)くは(👪)一(yī )名へそ学校だぞ、そう(🎣)思(🍚)え」
(🤾)なにを思っ(🏪)たか安場のノックは(🥠)峻(📨)辣(🛢)しゅんらつをきわめたも(🗯)のであった、難(👀)球また(🗾)難(📨)球! 第一番に三塁(🤾)手がミスする、ついでショー(🥑)トの青木(😏)、これもみごとにミスする、や(💠)りなおす、またミ(🌁)ス(🚐)する、(⚽)三度、(💖)四度(dù )! 千三(🍑)は次(cì )第(dì )に胸が鼓動こどうし(👡)た、見(📛)物(📒)人(rén )は(🕡)口(🐊)々にののしる。
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