朝(cháo )倉先生は(⛺)、手にもっていた塾生名簿を畳(🏗)たたみのうえになげだして、腕を(🌼)く(🎏)ん(🛒)だ(🛬)。そして、か(🔷)な(🎤)りながいこと、(🏝)眼をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼(👧)をひらくと(💵)、ちょっと飯島(💳)のほうを(🖍)見た(🤫)あと、みんなの顔(yá )を見まわ(👥)して(📛)言っ(🍶)た。
「そ(🎶)う(🚻)か。ちょっと、(📘)た(😆)ずねた(🎋)いことがある(🔘)。すぐ、(🚐)ここ(👬)に呼(hū )んでくれ。」
「君(🚽)(jun1 )のまじめな常識(shí(Ⓜ) )がそれを許さないだ(🎭)ろ(🏥)う。」
では(💃)、(🕋)なぜそ(😃)れ(👅)ならそ(🎷)れ(👎)とはっ(🏞)きり書かない(🚕)の(🎉)だろう。道江の名を書く(🤺)のが(🦃)きまりわるくて(🏨)、(🙇)暗(⛵)々(💤)裡あんあんりにそれをほのめかしたつもり(🐂)な(📿)の(📉)だろ(📺)うか。あるいは、予告(💩)なしに道江(jiāng )をつれて(🍛)来(⛱)(lá(🎖)i )て(♟)、自(zì )分(fèn )をおどろかすつ(🈷)もりなのだ(📡)ろ(📁)うか(❗)。いずれにし(📃)ても、自(zì )分(fè(📹)n )にとっては、あまり愉(🥁)快(🐹)ゆ(💊)かいなこと(✳)ではない。何(hé )といういい気(🅾)な、甘あまっちょろい兄だろう、と軽(🤚)蔑け(♒)いべつ(🦋)して(🏔)やりたい気にさえなる。
先生は、そう言っ(😊)て、次(cì )郎(láng )に目(mù )くばせした。次郎は待(dài )ちか(🌥)まえていたように、自(🙍)分のそ(🐁)ばに置(🐊)い(📸)てい(🈳)た紙袋(🧗)(dà(🍰)i )かみぶくろから、ガリ版の印刷(🤠)物を(💶)と(💨)り出して、(😰)み(🍳)んなに配布した。
かれは、そう言うと、すぐおじぎをして(🕋)、塾長(💺)(zhǎ(🗯)ng )室を出(🦑)た(😀)。朝倉先生は無(wú(😀) )言(🔷)の(💥)まま、か(😸)れの(♏)うしろ姿を見(jià(🗨)n )お(🗄)くっ(🚶)て(❎)いた。
「今のところ(🌯)、平(🐞)木中佐の影(📕)響えいきょうでどうこ(🚆)うというよ(✍)う(📽)なことは、全然ない(👦)よ(🙊)う(💇)に思い(🐻)ます。」
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