「(📦)うむ、(🚑)きいたよ(🥃)。もう(🐹)学校ではみんな知(🖖)ってる(🌵)よ。」
「馬鹿にして(👤)らあ。―(🔈)―」
(🕞)と、大(dà )沢(🧘)は(🚏)そ(🤐)の生徒を見て、
と(🌴)、二(èr )人にあ(📮)いさつして、さっさ(🥎)と部(bù )屋(wū )を出て行(➰)った(💖)。恭一(yī )はす(🛋)ぐあとにつ(👴)いて、階(⌛)(jiē )段をおりた(🍂)。そして次郎が自分にかえって、急いで下におり(🎨)た時(🖊)には、大(🗂)沢(zé )は、も(🚋)う、門口(🅰)を出(📳)(chū )ているところだった。
「(🥨)ふむ、生(shēng )意気(qì(🤴) )そう(🚇)だ。」
「うむ、しかし(📟)相(xiàng )当(💭)生意気な奴に(🏤)はちがいないよ(📉)。」
「馬(💟)鹿(lù )にし(🍙)てらあ。―(🔹)―」
(🐁)次(🏨)郎と詩(shī )、(🉑)――読者の中(🐨)(zhō(❓)ng )には、この取(qǔ )合(hé(🛷) )わ(💫)せ(📴)を(🛣)多(🕞)少滑稽だと感じる人があるかも(🕕)知れない。なるほど、次郎は、詩(shī )を(✴)解(⛺)するには、こ(🐽)れまで、あまりに(🕎)も武勇伝(⤴)的(de )であり、作為的であったといえ(🆒)る(🛀)だ(🍛)ろう。
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