次郎は(🕡)怒ったような調(diào )子だっ(⏳)た。
次(🈵)郎(láng )は、さすがに心(xīn )が躍(🎯)った。しかし、(🕡)彼は(🐮)、
家に帰ると(⛓)、彼は何事(🏬)(shì )もなかったような顔をして(☔)、(🔻)すぐ机(😡)(jī(👬) )の(🌕)まえに(👵)坐った。そして(🍭)、懐(huái )から手帳と(🧤)蟇口と(🌅)を(🤢)出(⛱)して(🕧)、それを抽(🎁)斗ひきだし(📸)に(🧢)しまいこんだが(😒)、つい(🌐)今朝まで、何か(🚸)しらま(👓)だ気がかりにな(🎖)ってい(⏮)たその蟇(má )口も(😔)、(💷)も(🍆)う全(quán )く問題ではなくなっ(🔜)ていた(❤)。
「そうだよ。だから、狐(㊙)として(🕐)は、(🚿)それを生意(✡)気(qì )だと(😋)は、(😫)どうしても(🖌)言えんわけさ(🚫)。」
もっとも(⭕)、生(🎛)徒(⬇)間の噂(zǔn )に(🤼)よると、校(♟)(xiào )内に二人や三人(🔭)は、尊敬(💲)に値(💆)(zhí )する先(xiān )生がいないでも(🤦)ない(🦄)らしかった。また(👽)、入学(🍹)式の時(❣)に、(⛺)彼が校(xià(🔪)o )長か(🌺)らうけた印(😠)象も、ま(🛫)だす(🐲)っかり消えて(🈯)いたわけで(😧)はなかっ(🍫)た。しかし、そ(🌆)う(🍾)し(🥪)た先生たちは、次郎たちとはまるで(🐲)べつの世界(jiè )に住んでい(👐)るようなもので(🗯)、め(🍯)っ(👴)たに(🖇)その顔(🥟)をの(📎)ぞくことさえ出来ないのだ(🔗)っ(😭)た。次郎は、そのために、中学校と(🙇)い(🙇)うところは、小学校に(🧘)くらべてずっと奥行(háng )があ(🛥)る(🌳)よ(👒)うな気(🐦)もしたが、ま(🥩)たいやに(👾)不便なところのようにも思っ(🌙)た。
次郎が本(běn )校舎の前(😠)まで(📔)来ると、ちょうど職員会議が終(👾)(zhōng )っ(🤶)たとこ(🏉)ろらしく、先(📰)生たち(🕦)が(➡)ぞろ(👰)ぞ(😚)ろと玄(🐿)関(wā(🚡)n )から出て来るところだった。彼は先(🚼)生(shēng )たち(📟)に顔(yá )を見られるのがいやだ(🕐)ったの(➖)で、校舎の陰にかくれて、人影(yǐng )の見え(🛫)なくなるのを待(🥥)つことに(👇)した。
「もの事をよ(😮)く(😨)考(✋)える(🏮)方か(👀)ね。」
「(🦔)べつに何と(💪)もなか(🍪)ったよ。」(🔲)
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