源吉は返(🏻)(fǎn )事(shì )も、相(🌡)(xiàng )槌もうた(🕧)ず、にゐた(🐼)。母(🕴)親(🍖)は、それから、聲をひそめて、
ま(💇)づ、そして、根本(bě(🐂)n )的な(😱)ことが(💺)決められた(🦒)。それからそれをどういふ風にしてやるか、と(🌻)いふことが問題(tí )にな(🦏)つ(🖥)た。そ(🦅)れは、二(♎)(èr )、三(🍯)日に(❤)、地(dì )主(🎵)(zhǔ )の差配が例(🛺)年の通り※(😭)(「廴+(🐻)囘」、第4水準(🏽)2-12-11)つてくること(⏹)に(🈸)な(🎨)つてゐるので、それ(🤘)に(🈴)、事(shì(🐈) )情(🈸)を説(shuì )明(mí(🌲)ng )し、すぐ(🌉)地主に交(🔲)渉を始(shǐ )める(🚠)こと(🦀)になつた。この時、(🛰)その色々な交渉の間小(xiǎ(🖼)o )作(🗡)の米をど(👱)うする(📠)のか、と(😃)云(yún )ひ出(chū )すのがあつ(🤗)た(🏉)。それが又相(xiàng )當大(dà )きな(💆)ことなので、中々意(😍)見(jià(🛤)n )が一致しな(🦓)かつ(🍏)た。又百(bǎi )姓には、それ(🏓)を(👵)最後迄(🦓)の見(jiàn )通(⛰)(tōng )しをつけた上で、(🐧)確(🛋)實な――手落(💴)(luò(⛹) )ち(👡)の(🔺)ない成(chéng )算(🏊)で(🙁)や(🌤)つて(🍜)行けることが出來なかつた(🚌)。この所、(🤷)先(🕕)生(🚴)の意見をきい(➗)た。校長先生は(🚨)、まづ、町にゐ(❣)る商賣人に(🐇)自分達所(suǒ )有の(🥡)畑物を全(🥔)部賣(🛰)つてし(🕧)まひ、その背水の陣(♿)(zhèn )で、(🏙)地主に當ること(🔉)に(🛵)したらい(♌)ゝ(🌨)、といふ(🌜)ことを云(🐪)(yú(🆙)n )つた。それには(🚜)二つの條件(🏹)をつけた(⛹)。第(🖥)一は最(🐍)(zuì )初の(🍦)地主へ(🎙)の交渉が不調に(🔕)終つた(👬)ら(🎗)、第二は地主(😋)(zhǔ(📍) )がその結果、作物を無理に押(🔳)(yā(㊗) )へ(😣)るといふやうな樣子(zǐ(🔶) )が分つ(🕖)たら、といふ(😯)の(💺)がそ(🔐)れ(🔓)だつた。一(yī )軒々々持(💓)つて(🖤)ゐたので(🕒)はすぐ押へ(🌗)られるし、又そのた(🥌)め(🍃)に、結束(shù )が(🚼)破れるおそれも(👨)あつた。先生はかう(🚚)いふ點(💡)を防ぐた(🗽)めにもこの方法は重大であると云(🤭)(yú(🤬)n )つた。かういふ事は百(bǎi )姓(xìng )にはか(🌹)なり思ひ(🚚)きつたことだつたけれども(🧞)、そ(🍬)れが當り前のことのやうに思(🖇)はれる程(ché(🛡)ng )皆せツ(🏫)ぱ(⤵)つまつてゐた。
「全(quán )然(ま(👦)るツきり(🍸))地主(zhǔ )さ納めねえ方がえゝべよ。」(🍙)と云つた(💪)。
「それ、(🏙)本當か?」
こんな(🐁)意(🤶)味の手紙(🔁)(zhǐ )だつ(🏑)た。
晩に飯(🚥)を食(shí(⏯) )つてゐ(🐝)たとき、
だが、巡(xú(🚖)n )査と(🎽)は! 百(bǎi )姓は(💤)巡査にはなれてゐなかつた。文(🐈)字通(🙂)(tōng )りだじ/(🔗)\にな(🐃)つて、(💨)何が何(🔲)やら分らずにゐるうちに、手(shǒu )も(🐌)なく巡査に(🛡)兩(liǎng )側を守(🏙)られて、十三(sān )人の百姓(🆎)は警察に(🌛)連(🗣)れら(🥇)れ(👗)て行つ(🆓)た(🔬)。警察には(🚂)幹部の百姓も(🌪)連れ(🦁)て來られ(🗿)てゐた。地主が皆の入(rù )つ(🗿)てくるのを見ると、(⛲)椅(yǐ )子に(🐻)坐つた(🖼)まゝ、大聲で笑(🔥)ひ(⚫)出(🖋)し(🏀)た。その(🗜)夜まで皆は、ブル/\震ひ(💓)なが(🛍)ら、駐在所の(💢)後(🚰)(hòu )の小(xiǎ(🥞)o )さい室に押(🦉)しこめられてゐた。巡(xún )査が三(sān )人(rén )も(🚢)ついてゐるので(🤞)、お互が一言も話す(🥇)こ(🏫)とが出來(lái )なかつた。表(biǎo )から(🕌)は、何頭(⛄)もの馬のいなゝきや(🌂)足(zú(💷) )がきが聞え(🔙)てくるこ(🕹)と(🆗)があつた(🍃)。皆は兩腕をは(🗃)すがひに深く懷につツ(💍)こ(🉑)んで、顎を胸にうづ(😮)め、(✝)鷺のや(😱)うに交る/\片足(zú )で立つて、片足は他の片足の脛や股(gǔ )にくつつけ、寒(🙀)さのために爪先(xiān )などが感覺の(😃)なくなるのを防(fáng )い(🦁)だりした。
顏を見知(🚧)つ(💆)て(🕴)ゐた踏(🎴)切(🕋)番(📗)が、柄(📛)に(🧥)卷(🕟)い(📗)た白旗をも(⏬)つて、出て(🔭)きた。
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