「ア(🧟)、(🔡)虫を取りに(🐶)行(💻)っ(🚽)た」
長(zhǎng )く東京で年(🤬)(nián )月を送って来た高(gāo )瀬(lài )には、塾の周(👘)囲まわり(🌙)だけでも(🆘)眼に映るも(🌘)のが(🔺)多かった。庭にある(🐯)桜の(📮)花(huā )は開(kā(👋)i )い(🦓)て見る(⛏)と八(👎)重で、花束(shù )のよ(🥩)う(🥪)に密集(jí )かたまったや(🌐)つが教室(shì(🤑) )の(💉)窓に近(🐇)く咲き乱れた。濃(nó(🌖)ng )い花の影は休みの時(📰)間に散(🥋)歩する教師等の(👵)顔にも映り、(🔗)建物の(🍪)白い壁にも映った。学(xué )生等(dě(☕)ng )は幹に隠れ、枝につかまり(😞)、まるで小鳥かなんど(🤰)のように(🦖)そ(🅱)の下を遊(🎆)(yóu )び廻って戯れ(😩)た。
(🎡)高瀬と学士と(🦕)は懐古園の方へ(🔁)並んで歩(bù )い(🍨)て行(🎁)(háng )った。学士は(♓)弓(gōng )を(😫)入(🌿)れた袋(dài )や、(🚨)弓掛ゆ(🈵)がけ、松脂くす(🕎)ねの類たぐいを入(🐲)れた鞄(🦗)(páo )かばんを(😔)提げた。古い城(ché(🔁)ng )址じ(📒)ょう(👎)し(🎑)の周囲まわ(🐤)り(🥨)だ(🐾)けに、(😻)二人が添うて行(🐰)(háng )く石垣の上の桑(sāng )畠も往昔むか(🔞)し(🥥)は厳いか(🥢)めしい屋敷(🍢)のあった(🎐)という跡(jì(🎆) )だ。鉄道の(🌎)た(🔣)めに種(🏼)々いろ(📛)い(🥤)ろに変えられた、砂や石(shí )の盛り上った地(💻)(dì(🔨) )勢が二人の(👝)眼にあ(🤣)っ(😈)た。
こう高瀬(lài )は泉に話す(🛡)こと(😧)もあった。
「まだ私(🥡)(sī(🏓) )は老(😦)眼鏡(🦒)に(🍴)は早(🎞)過(guò )ぎる(➡)――ヤ、これ(📰)は驚いた―(🏟)―こ(🏏)う(⛩)側(🍄)(cè )へ寄せたよりも、すこし離した方(fāng )が猶よく見(jiàn )えますナ―(🎑)―広(😀)岡先生、いかが(💎)」
「かァ(🐠)さん、かさ(🌍)ん――やくらか、やくや――ほうちさ、やくやくう(🖱)――お(✋)んこし(⛲)ゃ(🎡)こ――もこしゃこ――」
と窓の方を見る生(🏮)徒もあ(🕧)る。庭に出た青年(nián )は(🚔)桜(⏳)の(😯)枝の蔭(yīn )を尋ね廻(🏝)(huí )ってい(🧖)たが(😢)、間(jiā(📮)n )もなく戻(🔯)って(☔)来(🏿)て、(👊)捕えたものを学士(shì(🌇) )に勧(🐛)めた。
旧(jiù )足軽(🌖)の一人が(🍌)水を(🌮)担(🚒)いで二人(🍽)の(⛴)側を会(huì )釈して(💝)通った。
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