五大洲はまっすぐな(😰)球(🤬)たまをだした。戞然か(🔡)つぜ(💯)ん(🥜)と(🍫)音がした、見物人はひやりとした(🌂)、球(🍞)ははたして千三に向かった、千三(sān )は早(zǎo )くも右の方へよ(🛶)っ(🛌)た。
一(yī )同(tóng )は(🛹)わらった、しかし先(xiān )生はにこり(👕)と(🥍)もし(👆)なかった。一同はさるまた(📞)のひ(👊)も(🤞)をさげて(🍇)へそ(🔈)をだした。先生(🐮)は第一番の五大洲だいしゅう((💞)投手)(💾)のへそのところを押(yā(🖋) )して(🚷)みた。
「(🚬)もくもく万(🌟)(wàn )歳(suì(🚶) )! もくもく勝(shèng )ったぞ」
見物人の拍(🎳)手の音の中でわ(🐒)れが(😝)ねのように(⬇)どな(🛒)ったものがある。
「それはぼ(🌳)くも(🎣)よ(🌔)く(🐚)ないと(🙁)思う(🤢)、しかしそんなことは(🕷)忠告で(🎈)すむこ(🌅)とだ、一(🌿)度(dù(🚇) )忠(zhōng )告してき(🚙)かなかった(🏩)らその(🤰)ときに第(dì(💧) )二の方法を考(🚿)えよう(🏑)じゃないか、(🏩)ぼくは生蕃(fān )せいばんのこ(🥎)と(📅)でこりた、(🈂)生蕃は決(jué )して悪いやつ(🐦)じゃな(🚋)かっ(⚪)た、だがあ(🈳)の(🎒)と(🕷)き諸(🎗)君(jun1 )がぼく(🌊)に(😙)同(tóng )情して(🆚)生蕃(fān )を(💏)根(gēn )底からにくんだ、その(🕷)ために彼(bǐ )はふ(🙅)た(🔶)たび学校へくることができなくな(⌛)った、ぼくはいつ(🌟)もそれを思(sī )うと、われわれは感情に激(🍀)げきし(🐹)た(🚨)た(😉)めに(🏊)ひとりの有(yǒ(🍞)u )為ゆういの青年を社会(huì )から葬ほうむること(📼)に(👾)なったことが実に(🌶)残念で(🛍)たまらん、人を罰するには慎重しんちょ(🥠)う(👍)に考えな(🧡)ければ(🈁)ならん、そうじゃな(🚾)いか」
久保井校長のつぎにきた熊(xióng )田(👩)校長というのは(🎨)お(📥)そろしく厳格な人であ(🎇)った、久保井先生は温(🤐)(wēn )厚で謙遜(🤵)(xùn )で中和の人で(🙄)あったが、熊(xióng )田先生(😙)は直(🧚)情(🎖)(qí(🧢)ng )径(jì(🌭)ng )行ちょく(🤒)じ(🏉)ょうけいこう火(huǒ )のごとき熱血と、(💪)雷(🕟)霆(🥫)らいていのごとき(🥟)果断(🌴)をもっている。もし久(⏳)保井校長(🧘)(zhǎng )が春なら熊(🌙)田(🌟)校長(🀄)(zhǎng )は冬(🍆)である、前(qián )者は春風(fē(🧕)ng )駘蕩たいと(🤖)う、後(🎧)者(🗝)は寒風凛(🎾)烈りん(🙁)れつ! (🦐)どんなに(🐋)寒い日でも熊田校長は外(wài )套がいと(🌲)うを着ない、校(🆒)長室(😞)(shì )に(🚮)火(🕎)鉢(🕍)もおかない、かつて大吹(chuī(🎶) )雪お(🍖)おふ(🥌)ぶきの日、生徒はこと(👠)ごと(🔢)くふるえていた日(rì )、校長(🥍)は校庭(tí(🎀)ng )に(🚀)でて雪だるまを転がしまわった、(🤚)その(💝)髪(➿)(fā )となく(🛥)目(mù )となく口となく(🆙)、雪(📹)だらけになったが少しもひる(🕟)まなか(🤐)っ(😄)た。
とつぎには安(🚚)場の作戦(😚)が(👆)奇功を奏そうし(💿)、(💩)スク(🐏)イズプ(📔)レーでまた(🗼)一(⚫)点を取った。
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