次(cì(⛔) )郎は、先生の言(👅)葉がますます激しくなっていくのに(💌)お(🤝)どろいた(🚬)。先生(shēng )は、あるいは(😪)、昨(🕉)日の入塾式(🐟)におけ(📮)る(🎌)平木中佐の影(🌜)(yǐng )響え(🔱)いき(😸)ょうから、できるだけ早く(💍)塾(shú )生たちを救い出(🐨)そう(🏮)とし(🕡)てい(🎑)られ(🍝)るのかもしれない。し(🥅)かし、それ(👅)にし(😤)ても入(🎃)塾したば(🔴)かりの青(qī(⛄)ng )年た(🤺)ちに話す言(yán )葉としては、(👷)あまりにも激(🥕)しす(💓)ぎる。これではかえ(㊗)って逆効果(guǒ )を生む(🤪)のではあるまいか。
「(🏵)そうですね(🏬)。」
「私に(🌵)言わせると(🕖)、そ(🍝)れは、君(jun1 )らに、ほんとうの意(yì )味で自分をたいせつに(💺)する心が(🥑)ないからなのだ(🌨)。言いかえると、君(🗨)(jun1 )らには、自分(fèn )で自(❤)分をた(💔)いせつに(🏍)する自(zì )主(zhǔ(🏠) )性というも(⛴)の(😅)がま(🤰)るでない。さらに言い(💒)かえると、君ら(😇)は多(duō )数をたのみ、(😤)多数のかげにかくれて、何よ(🎹)りもたいせ(😒)つな自分の良心(🖕)を(😻)眠らせるこ(🕒)と(🕗)に平気な(🌁)人(ré(📯)n )間なのだ。私(😫)は(🏒)、現(xià(🚬)n )在の日本人(🌥)の大多数がも(🚼)って(🙈)い(🐐)る最大(dà(❤) )の弱点(diǎn )を、君らの(💪)今(👥)朝(cháo )の起床(🔽)(chuáng )の様子(zǐ )でまざまざと見(⛳)せつ(🧘)けられた(💮)ような気(🚾)がして、(🔙)全(🎉)く、(⏳)暗(👺)然(rán )あ(📻)ん(💖)ぜん(😟)となら(🎱)ざるを得なかったの(🤘)だ。――」
(😤)とあ(❌)いさ(🏦)つして、大河(👉)に近づいた。
次(🦈)郎は、そう(😱)言っ(🆗)て、槌(🐔)を柱(🐫)にかけ、(💐)事(shì )務室のほうにかえ(🤧)りか(🏀)けた。すると、(⛏)そ(🖍)の時ま(💟)で眉根まゆ(🚲)ねをよ(😑)せる(🌖)よ(➰)うにしてかれの顔(yá )を(🌚)見つめていた大河が、急に(💬)、(💴)真赤(🌹)な歯(chǐ )ぐきを見せ、(📲)に(👬)っと笑(xiào )った。そし(🎙)て、
「ぼく(🏨)は、むろん、い(👮)けないと(😁)思います。」
(🔻)飯(fàn )島の足(🐽)(zú )音がきこえなくなると、小便所の掃除をし(🏌)ていた四(sì(💊) )人が、かわる(🙂)が(⛷)わ(〰)る言っ(🥙)た。
と、みんな(🍿)にきこえるような声で言い(⚪)ながら、教壇(tá(🤟)n )き(👔)ょうだ(🥊)んをおりてか(🗄)れのほうに近づ(🦅)いて来(lái )た塾生があった。飯島であ(👗)る。次郎は(🌺)思わ(🍱)ず苦笑した。何かむかむか(🥀)する(🚈)も(💔)のが、胸(📏)(xiō(🚕)ng )の底からこ(🎌)みあげて来るよう(🖥)な気持ちだ(🍐)っ(🔆)た。しかし、かれはしいて自分(fèn )をおちつけ、
そ(⛸)れは第二の(🤔)笞だ(🏸)った(🔔)。しか(🔇)も、(🌌)第一の笞よりはるかにきびし(🤧)い笞だった。
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