と、敏(👳)子はち(🎠)ょっと(🍄)考えて、(😐)
「血判はごまか(💨)そうたってごまかせないよ。みんなで見(jiàn )てい(🌻)る(🚣)んだから。しか(🏘)し、(😗)本田(⏩)がそれをいや(🚖)がって(📳)いた(💃)ことはたしかだね。」
「こ(💴)ちら(📦)は大丈夫よ。わけをお話(huà )ししたら(👿)きっと(🕗)許し(🐎)て(📟)下さるわ(🆗)。みん(🐇)なで道(dào )ちゃん(💱)を大巻(📝)の子にしたいって(😐)、い(㊗)つもおっしゃっているぐらいだか(🛌)ら。きょうお留(🍯)守でないと(🅰)、(✔)すぐ(🤫)お願(yuàn )いしてみるんだけど、お父(fù(🍐) )さんもお母さ(🏟)んもご親類(lèi )のご法事でお出(🏆)か(💊)けなの。」(🧚)
「学(😔)校の様(😃)子はどうかね。血(xuè )書は(🐦)やはり出したの(🔑)か(🎁)。」
こんなふう(😰)で、校内はその日(💞)じゅう決して静(🦗)かであっ(🐄)たとは(😱)いえなかっ(🤾)た。下級(jí(🚳) )の(🤖)教室(🏫)までが何(hé )とはなしに(🚢)落ち(🏒)つきを(🤾)失ってい(🎈)た。ふだ(🥓)んなら何でも(💀)ない(🍯)こ(🌺)とにま(☕)で先生(shē(🖱)ng )たちの神経がとが(🚚)り、先(xiān )生たちの神経がとがればとがるほど(🍓)、生(shēng )徒(🚻)たちはその神(🐁)経に触(🐡)さわ(🔳)ってみるのを楽しむといった(😨)ふうであっ(⛵)た。大垣前校長は(🥘)、い(🌖)つも先(📲)(xiā(🌇)n )生(🌠)(shēng )たちに向かって(📠)、「(🌵)生(🆓)徒という(🥔)ものは、自(zì )分(🤩)た(🕹)ちのた(👀)めに(🔌)先(😵)生(🍾)が命(🕣)(mìng )をすてるまでは(💂)、その(⛺)先生を偉い先生(➗)(shē(➖)ng )だとは思わないものだ(🛀)。それ(🥓)を覚悟(🍦)の上でなくて(🕣)は、(✈)真(🗨)(zhēn )の教育は出来ない。」と言(♋)っていたが、その意味(🈚)をほ(⛏)んとうに理解した(🍘)先生は、朝倉先生を(🐕)のぞいては、おそらく一人(✅)も(🅰)いなかったろうし、今で(😆)は、(🐩)どの先(xiān )生にも、そ(⏸)んな言葉は単(👚)に言葉としてで(🏔)も思い出され(🍖)て(💸)いそうになかっ(🔈)た。こうして先生たちは(💬)自(🌊)分を下手(shǒ(🎋)u )に護ろうとして、(🛫)一歩一歩(🐵)と(📽)自分(🌄)を(🍮)生徒(🌕)(tú )たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中に追(🔠)いこん(🐎)でい(📛)たの(🍊)である。
「ス(🚏)トラ(🈳)イキに(🛁)は、僕、絶(jué )対(🏀)に反(fǎn )対するつもりです。」(🎓)
次郎は、ぐらぐら(🤼)と目(mù )まいが(🚧)するよう(🛏)な(📅)感じ(🔫)だった(🉐)。徹太(🏛)郎は、いつにな(🦒)く(👙)沈(shě(🗑)n )んだ調子で、(♍)
(👟)次郎は(🍜)あいま(🏆)いな返事(🆑)をした。そして父がカンカン帽(🛹)をかぶ(🏭)りなおしなが(🎈)ら鶏(jī )舎の方に(🤙)行くのを(📶)見(🧝)おくっていたが(➰)、急(🍟)に自分も立ち上ってお(💉)も屋(📱)の方(🖊)に行き、二階にかけあが(🛬)るとぐっ(🤛)たりと畳の上に寝(qǐn )ころ(📈)ん(🚨)で(🚿)、大(dà )き(😫)なため息(xī )をついた。
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