(おしまい(🕚)の、あの乱暴な(🎯)打ちかたをや(🧢)ったのが、(🐙)自分だというこ(🏘)と(🚀)は(💺)、すでに先(xiān )生に言ってお(🏺)いた(🚤)のに、先(💷)生はど(😿)う(🕊)してそのことを(🛷)はっ(🐤)きり言われないのだろう。もしそれが助手として(🍅)の自(zì )分(fè(🗃)n )の(😺)立(🔁)(lì(🔘) )場(chǎng )をまもってくださるためだ(🐆)としたら、自(zì )分(fèn )は(🐥)むしろ心(xī(🌭)n )外(🎲)(wài )だ(📵)。大(dà )河(🕶)もむ(🈵)ろ(🍐)ん心外(wài )に(👭)思っているに(👟)ちがいな(🕞)い(🤝)。)
しかし、(🐐)つぎの瞬間しゅんかんに、かれの(🕝)頭にひらめい(🐧)たのは大(🛂)河(🎷)無門のことだった。か(🤠)れは、(🚾)す(😞)る(🕙)と、もう飯(fàn )島の存(cún )在(zài )を忘(🥘)れて、大河(hé )の姿を便所(suǒ )のあちらこ(💐)ちらにさ(⚪)がし(🗜)ていた。
(📌)それは第二(🏣)の(🏂)笞(💽)(chī )だった。しかも、第一(yī )の笞(🐸)よりはるかにきびしい笞(chī )だ(📮)った。
「はじめ(💿)から(🐾)、自(♐)(zì )分(🐖)(fè(💥)n )が(🏋)室長だときめてかか(😺)っている(🎽)んだか(✔)ら、かなわないよ(💷)。」(👶)
(🙍)そのあと、就(jiù )寝前の(🐭)行事(🛋)(shì )とし(🍜)て、最(🥩)初の静坐(📭)せいざがは(🆗)じまっ(🌅)た。塾生(🕛)たちは(🤚)、各室ごとに、(😱)きちんと(⬆)縦(zǒ(🐷)ng )たて(🚨)にならび(😍)、(💜)朝倉先生の指導(dǎo )にしたが(🍵)って(🎠)そ(💖)の姿(🖼)勢をとった。
かれは心の中で強(qiáng )く否(fǒu )定した。しかし、否定した心そのもの(🎈)が、やは(🕳)り、ふだんの(🛫)秩序を失った心(✅)でしかなかっ(🎽)た(🛡)ので(📥)ある。
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