「そんなこ(😀)と、(📸)あ(🥏)りません(😧)。」
「つかまえ(🏪)ろ!」(🧑)
「あいつ、いよいよ(🧡)生(shēng )意気だ!」
「そうだ(🔳)よ。だから、狐としては、それを(📦)生意気だとは(🐇)、どう(🖍)しても(🧓)言えんわ(😦)けさ(🔰)。」
「本(🌓)田(🍓)(tián )はどうだ。四年生(🙊)にバ(🤔)ック(⭕)して(🏃)も(💰)らいた(🍏)いのか。」
大沢(🤲)(zé )にしては、めずらしく激越な調子だ(🧤)った。みんな(🌵)は鳴り(🚋)をしずめて(🥔)聴(🥗)いてい(💕)た。
「そん(🐌)なこ(🍘)と頼(😩)むの、卑怯(qiè )です。」(🅰)
学課(🏠)(kè )には彼はかなり熱心だった。また(🈵)、(👙)教(🥡)科(kē )書(shū )以外(wà(🍪)i )の本も毎(🛵)日(🐓)い(➗)く(🍄)ら(🍜)か(💳)ずつ読ん(📂)だ。たいていは少(shǎo )年(niá(🥉)n )向きの雑(😏)誌や伝記類だ(💪)った(😹)が(🐃)、恭(gōng )一の本箱(xiāng )から(👵)、美しく装幀(zhēn )さ(💄)れ(🖨)た詩集(🙀)(jí )や歌(🔨)集な(👹)どを、ちょ(📛)い(🌤)ちょい引きだして読(dú )むこ(👕)ともあった。む(🤨)ろ(👥)んそのいずれもが、彼(🔐)には(🐏)まだ(🥀)非常(cháng )にむずかしかった。しかし、恭(🦗)一におりおり解釈(⚽)(shì(🙀) )かいしゃくしてもらったりしているうちに、(🔵)詩や歌のこ(🖋)ころという(⛄)も(💳)のが、い(😷)つとは(👾)なしに彼の感情(⛺)にしみ入って来た(🎿)。そ(🚜)して、時には、寝床(🐫)には(⛔)い(🐕)って(🍛)から(🤜)、自分(🕌)で歌を考え、(♋)そっ(💳)と起きあがって(🏏)、(🏽)それを手(shǒu )帳(zhàng )に書きつけたり(🌝)する(😑)こともあ(🧙)った。
と、(🏅)大沢(🅿)(zé )は、次郎の肩に手をか(🌍)け(🐢)て、
「(🐝)そんなけちなこと(💏)を考えるのは、(🍁)よせ。僕らは、四年とか五(wǔ )年(nián )とかいうことにこだわる必要はないんだ(🍖)。それよりか、(🍿)一(👙)年(🚊)か(🍦)ら五年まで(💊)の(🎟)正しい(🥗)生徒が、縦(zǒng )たてに手を握(wò )りあ(☕)う(🕺)こと(😡)が大切じゃな(😮)いか。本(🥎)田の弟も、その正し(😳)い生徒の一(yī )人だ(🚤)。だから(💁)僕(🎈)(pú )らはそれをバッ(🐭)クし(♏)よ(🏯)うと言うんだ。…(✳)…四年(🐳)生に(🏢)だって、つま(😄)ら(👵)ん奴は(💳)いく(✖)らも居る。―(🈶)―僕らは(🤖)――少(shǎ(🎖)o )くとも僕だ(📃)けは――そんな奴とは手を(❇)握りたくない。そんな奴(nú )と手を掘(jué )って、五年生に対抗(🎠)したっ(🚰)て、それ(🔮)が何(hé )になるんだ。」
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