(🙌)間もなく学士は(🛥)高(🦎)瀬と一(yī )緒(🙅)に成った。二人が教員室(shì )の方(📋)(fāng )へ戻って行(🌲)った時(shí )は、誰(🛷)もそこ(👃)に残(cán )っ(🍽)ていなかった。桜(yīng )井(🕵)先(xiān )生の室(shì )の(😪)戸も閉(bì )っていた。
「高瀬君(⛑)、まあ話して行って下さい(📯)ナ。ここは(🔴)心易(yì )い家で(✍)してネ、(🔷)そ(🗿)れにお内(🙍)儀さんがあ(🎼)の(🔭)通り如才(🦉)ないでし(🌓)ょう(🎸)、つい前(👝)を通るとこんな(🚲)ことに成っちま(🐐)うんです」
「かァさ(🦊)ん、かさ(⬛)ん―(🏄)―(🍼)やくらか、(🎄)やく(🚽)や(📱)―(🏅)―(🤰)ほうちさ、や(🌈)く(🧑)やく(🚤)う――おん(🍜)こしゃこ――もこ(🏒)しゃこ(🕸)――」
更(gè(🌤)ng )に(🎎)二(èr )年(🖖)ほど過ぎた。塾では更に教室(shì )も(🏿)建(jiàn )増(zēng )したし(🛐)、教(🆓)員の手(shǒu )も増ふやした。日(rì(🔽) )下(📪)部くさかべ(🐅)といっ(🚐)て塾のためには忠実(🤘)な教員(yuán )も出来たし(🔫)、洋(🎰)画(huà(🐛) )家の泉も一(📨)週に一日か(😋)二(èr )日程ずつ(🕛)は小県ちいさ(👢)がたの自(Ⓜ)宅(🌓)(zhái )の方か(🛄)ら(🆚)通って(🥜)来てくれる。しかし以(yǐ )前のような(😑)賑にぎやか(🌐)な笑(xiào )い声(👇)は次(💂)第に減って行った。皆な(👑)黙って働(🛑)く(⏫)よ(💹)うに(⏲)成った。
高(🧕)(gāo )瀬(🚜)は(🧦)こ(🧕)の(👫)人(rén )が来(lá(🚉)i )ると、百姓画家(😚)えか(🐝)きのミレエの(🚹)ことをよ(🍴)く持出し(🏬)た(👰)。そして泉(🔎)(quán )から仏蘭西フランスの(📠)田舎の話を聞くのを(💞)楽(🕋)みにした(✊)。高瀬は泉(quán )が(👪)持っている種々さまざまなミレエ(🍴)の評伝(🚎)を借りて(❤)読み、(💂)時にはその(🏜)一(😩)節を泉に訳(yì )して聞か(🐋)せた。
「どうして(👲)広(✡)岡先生のよ(🎶)うな人(🚮)がこんな地方へ(🚣)入り(🍻)込んで来たものでしょう」(🈚)
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