フェラ 動画《アナル 電マ 挿入》2行目ライン
アナル 電マ 挿入あらすじ
次郎は急いで膝(💴)(xī(🖲) )を正し、縁板(⬅)(bǎn )に両(🚥)手(shǒu )を(🥪)つい(🌦)た。
次(cì(😸) )郎は廊下(xià )をとおって書(🆓)斎に行っ(🈯)た。朝倉(cāng )先生は机の上に巻(🛳)紙(zhǐ )をひろげてしきりに(🔽)手(shǒu )紙を(😙)書(❇)(shū )いていた(🚠)。も(🙏)う五六通書(⛓)きあげた(💩)らしく、封をし(⬜)たのが机(🕵)のす(🎫)みに(♓)重ね(🗜)てあった(🛀)。次(🏦)郎(🗯)が敷居のすぐ近(jìn )く(🚮)に坐(zuò )っ(🏽)てお辞(➗)(cí )儀を(🕰)すると、
五(wǔ )六(🔉)分もたつ(📨)と(👩)、朝倉先生(shē(❎)ng )は手(shǒu )紙(🍰)を書き終えて、(🕗)自(zì )分(fèn )も縁側に(👙)出(chū(😴) )て来(🈹)た。
校長(🗃)室がひっそりしてい(🌊)るのにひきかえ(📂)て、教員室(shì )は(🙍)何となく落(luò )ちつきが(📣)なかった。三(📔)人、五(wǔ(🛫) )人とかたまって(👙)立ち話(🌈)をして(✅)いる様子(🌛)が、あけ放した窓から、いつも(🗞)生徒(🎟)たちの(🍡)眼にうつ(🚝)った。また四年や五年の教室(🔋)に出て来る先(🛅)生(shēng )た(🎱)ちの態度にも、ふだんとかなり(🐶)ちが(📟)ったところがあった。いつも(🔦)駄(💦)じゃれ(🌐)をとば(💔)すのを(💢)得(dé )意にしてい(🦔)る先(xiā(🎒)n )生がいやに(💃)ま(♉)じ(〽)めだったり、こ(🍤)れまで教科(kē )書(shū )以(yǐ(🚎) )外の(🙉)話なんか(🍼)一度もし(🥕)た(😼)ことのな(🌪)い先生(🧘)が、とって(⏮)つけ(🔪)た(🧗)ように、修(🐟)(xiū )身めいた話(huà )をし出したり、また中には、変に(🏗)にやにやし(📦)ながら、「こないだ大垣前校長(💠)からお手紙をいただいて(📋)ね。」と(⏳)、そ(👫)の(📹)手(🍷)紙の中に書いてあったとい(🚺)う一二の文句を引(yǐ(🏩)n )き(😭)出して、前校長をほめ、自分と前校(📩)長の間(🐻)(jiān )には何(hé )か特別の関(wān )係(🏳)(xì )でもあ(🛒)ったかの(😃)よう(🔥)にほの(🛷)めかした(⛸)りする先生も(🌍)あった(🚰)。すべてこういうことが何(🚗)を説(shuì )明(míng )しているか(📬)は、生(🧘)徒(tú )たちにむ(👠)ろ(🔟)んわかりすぎるほどわかって(⤵)いた。だ(🔚)から休(🎗)(xiū )み時間(jiā(🌏)n )になると、(😊)彼らはそれを(🚝)材料(🐯)にして先(📘)生たちの品(🐱)定(dìng )めをするのに(✂)忙しかった。こんな場合、(🗾)いつも奇抜(bá(👁) )な思いつき(🤣)をやるので人(rén )気の(🎨)ある五年の森川(🆘)とい(🌺)う生徒は、四(sì(🤜) )年(nián )と五年(🔴)の各教室をまわ(💈)っ(🏞)てその品定(dìng )めを(💚)きいて(🍤)あるい(🔼)てい(🗯)たが、昼休みの(🌯)時(shí )間には、もう(🔁)校友(📙)会事務(wù )室の黒板に「教員(😑)適性(🏁)審査(chá )採(😖)(cǎ(⏩)i )点(🍥)表」というの(🕳)を(🌏)書(🏯)きあげていた。校友会(huì )事(🆖)務室(🏦)は、生(🛺)徒(tú )控所の横の小(🕐)(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で(😝)仕切ってあ(🛬)ったので、控所(🎮)からはまる見え(🔫)だった。校友(🅱)会(🎋)の委員たち(🙁)五六(🕎)名(😭)が(💔)中でわいわいさわいで(👾)いる声をきき(👍)つけ(🤵)て、ふだ(🈸)んは遠(❕)慮しがち(🗨)な一二年(niá(😵)n )の生徒たちまで(📜)が押しよせて来たが、その採(🐅)点(diǎ(📧)n )表の左の端には(🗳)、馬賊(🛬)、チャップ(💢)リン、(📽)かま(🛤)きり、あざらし、お(🎦)でん、花(huā )王石けん(🤜)、長茄子、(🐳)瓦(🧡)煎餅、といったよう(🏅)な先生たち(🌾)のあ(📣)だ名が(🍆)縦(zǒng )に(💽)ならんでおり(🚊)、それ(🏞)に括弧(💰)かっ(🐺)こして(🕐)受(shòu )持(🚭)(chí )学科名(míng )が(🗑)書(shū )いてあった。そして、その右(yòu )に点(diǎn )数欄と備考欄(lán )とがあったが、点数欄(lán )には五点という(🌫)のが一(yī )つ(🈵)あるきりで、あとはみな四点以下だった(📲)。零(🚂)点はさ(🎻)すがに一つもなかった。備考欄には、(🎤)「(🚏)品(pǐn )性下劣(🔧)(liè )、(📭)御(yù )殿女(🌠)中の如(🥘)し」と(🕙)か、(🌡)「駈落(🕝)かけおち三(📆)回(huí )心中未遂一(yī )回(🛤)」(🥔)とか、(🉑)「野心(👞)満々、惜(🚐)しむらくは低能(néng )」と(🌹)か、「彼い(😝)つ(🍡)の日にか悔(🌅)い改めん」とか(📘)、「愚鈍なるが(📮)如くにして、最(zuì )も警(💄)戒を(🖊)要す」とか、そ(🚝)ういったさまざまの文句が、いっぱい書(🚯)きつめて(🐹)あっ(💢)た。五点の評点をもらったの(🈯)は「あざ(😊)らし」先(xiān )生だったが、その(🏅)備(bè(📇)i )考欄には(📛)「性(xìng )粗野にし(😨)て稚(zhì(🛁) )気(qì )あり、陰(yīn )険とは認(🥣)め(👴)がたし、合否の(🦖)判(pàn )定は後(🤹)日会議の結果(😔)にまつ」(🎐)とあった(👭)。
しかし、彼は、血(xuè )書(🏼)が次(cì )郎に(🍙)よって書かれたという(💔)ことを誰(shuí )にも(😄)発(🕷)表する気に(⏳)まだなれなか(🏼)った。それは、彼(bǐ )の(🦐)自尊心(🆖)(xīn )や競(😃)争意識が何(📬)という(👓)こ(👿)とな(💐)しにそれ(🧡)を許(🙈)さない、という(👈)だけ(🐍)で(🌤)はなかった。彼にとっ(🔌)て大事(shì(🔒) )な(✂)ことは、ス(🌻)トライキの場(🌑)合の(🔵)ことだったが、万(🍁)一(🈷)に(🍚)も、それ(🐦)を発表(🌲)したため(🔺)に、次郎が(📧)捨鉢すてば(🥍)ちになり、進んでストラ(🏼)イキ(👅)の主導(🧕)(dǎo )権(quá(🍅)n )をにぎるような結(jié )果(🗨)に(🌗)な(🥇)っ(🥞)てしまっては、つまら(😕)ない。次郎(🦀)は徹底的にやっ(🛬)つけなければな(💓)ら(💗)ないが(🥑)、それには、彼(bǐ )をあくまでもストライキ反(fǎn )対の立(🎢)場に立(🦀)たせておくことが(👽)必(bì(🌽) )要(yào )である。最(㊗)後まで彼(bǐ )を(⏳)反対(duì )の立場(🚫)に立たせておき、いよい(🤒)よスト(😫)ライキ決行という場合に彼が逃げを(🎪)うっ(🤬)たら、その時(shí )こそ血(🖼)書のこと(🙀)を暴(⏰)露す(📺)べき(💥)だ。血(xuè )書ま(🔩)で(🍖)書いて人を(🎽)煽(🕺)(shān )動(dòng )しておき(🕡)な(👀)がら、自分だけ逃(🎚)げる(🔅)とは何(🎸)という卑(bēi )劣さだ！ みんなは(🐜)そう言(yán )っ(💢)て彼(😳)を(😴)責(🎡)めるだろう(⏭)。それに、どん(🕣)なに彼(🕘)が逃げを(🦀)打(📂)とうと、学校当(🐌)局や(👄)県庁が、血書を書(shū )いた本(🎟)人を(🦉)主(🙄)謀者(zhě )と認め(🕷)ないは(🍛)ずはないのだ(🥏)から、いよ(🏢)いよ面(miàn )白い。――(🙄)馬田の考えは頗る念入りだった。彼がそれ(📭)ほどまでに次(💆)郎に反(📘)感を(🍈)持つようになった最(🔆)(zuì(🕸) )も大きい原(yuá(🛐)n )因が、道江にあったことはいうまでもない。
「(🕞)す(🤕)ぐうし(🔡)ろ(🖨)からさ(✍)。二(èr )丁ぐらいはなれて(♑)いた(🔜)かな。」
(💦)松の木(✡)の間を(😰)も(😼)るひっ(🌯)そ(🐭)りした日(🕧)ざし(🚮)の(🆚)中に(👡)、砂(💋)地(🧐)をふ(😼)む靴(😤)音がざ(❎)くざくと異様に高(🕒)く(🙎)ひびいた。そのほかには(🚹)何(hé(📼) )の物(wù(👤) )音(yīn )もきこえ(🔄)ない。
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