「何(🔌)(hé )でも、新入生(shēng )に対(⏪)して、上級(🏧)生が訓戒をしているのに、地(💀)べたばか(🚸)り見て聴いてい(💕)る(⛵)のは無礼だとか(🎃)言った(🏦)そう(🕧)だ。」(👃)
「(🤪)何(🏜)で(💴)も(🍏)、新入生に対して、上(shà(👆)ng )級(jí(🥉) )生が訓(xù(📚)n )戒をしてい(👚)るのに、地べ(🔃)た(🍉)ば(😀)かり見て聴いているのは(🐣)無礼だとか(🥚)言(yán )ったそうだ。」(💎)
「その新(🐱)(xīn )入生(🍼)、ちびのく(🏷)せに、いやに(🔙)落ちついてい(🥂)たっていうじゃない(🥡)か。」
彼(bǐ )は、(🏪)しか(😝)し、彼(bǐ )のそう(🌃)した孤(🕙)(gū )独をたいして淋しいとは(🕍)感じて(🕜)いなかった。また、(⚫)憤(😗)り(🏟)や侮蔑(miè )の念(🚑)も、た(🗒)びかさな(🐂)るにつれて(🗜)、(✍)次弟(dì )に(Ⓜ)うすら(🎐)いで(🐑)行(🕐)き、あとでは、かえ(⌛)って、同(🍡)級生(🛋)に対(🛳)し(📓)て憐憫に(📓)似(🎡)た感じ(😾)をさ(📰)え抱くよう(🎹)に(👪)なった(🗳)。こうした感情(🤑)の変化は(🐑)、彼にと(🕟)って、元来(lá(🦌)i )さほ(🧢)ど不自(👭)然なことではな(🆕)かっ(🍸)た(🆓)。それは、つまり(🖤)、彼が(🆔)かつ(👞)て算(suàn )盤そろばん事件(jiàn )で、弟の俊三に対(🧢)して示(🔜)(shì(🚲) )した感(gǎ(🔵)n )情の変(biàn )化(huà(🥎) )と、同じもの(🥈)だっ(😄)たのである。
「う(🥟)む、(💡)しか(➖)し(😈)相(xiàng )当(🥣)生(🍃)意気な奴に(🔬)はちがいないよ(🚚)。」
次郎はぶっきらぼうに答(🏰)えた。
雨天(tiān )体操(cā(🥑)o )場事(shì )件(jiàn )は、翌(🥣)日(rì )になると、もう全校生徒(tú )の噂の(🥤)種(🕣)にな(🛳)っていた。恭(gōng )一の教室でも、始業(💺)前(qián )から(🥍)その話でにぎやかだ(🛵)っ(🐄)た。
「(🚃)僕もそ(👩)うだろ(🕌)うと思うが……。」(🕗)
(💱)三人はそれ(🕡)から、(🍷)恭一(🚙)(yī )が階下か(😔)ら(📐)持(✋)って来た煎餅をか(📗)じりながら(🤚)、いろんな(🐰)話を(💹)した。これといっ(🚶)てまとまっ(🚽)た話題もなかったが、三人とも少(shǎo )しも飽い(👘)た様(🥏)子(zǐ )がなかった。学校の話もおりおり出(chū )た。しかし、次郎(láng )は、(➖)雨(yǔ(💼) )天(tiān )体(tǐ )操場事件について(💁)、(🎽)自分(fèn )から(💈)話し出(⬜)そ(🐚)う(🐷)とは決してしなかっ(😏)た。
「そりゃ(🥤)あ、(🍴)知らんだ(🚮)ろう(♐)。」
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