バラエティ番組《ガーター ベルト オナニー》2行目ライン
ガーター ベルト オナニーあらすじ
「僕も橋を渡って様子を見(jià(👞)n )ていれば(🍧)いい(🎄)ん(✏)でしょう。あれから(🕕)村の(🖲)入口(🏚)(kǒu )までは見(🔄)通しだから、大(dà )丈(🚘)夫ですよ(💍)。」
「僕は(🌇)そんな意味で考(🔃)えが足りなか(🧐)ったとは思っていない(🃏)んです。役所は(🌴)正(🔐)(zhè(🥜)ng )しいことを通すのがあ(👒)たりまえでし(⌚)ょう。」
「じゃ(🚺)あ、千(qiān )ちゃんのいた(🚉)ず(🌀)ら見ていたのね。」
「悲観(🦐)(guān )し(🤓)きって、どうにもなら(🍜)な(🍈)い(🐿)ん(♒)だろう。」
新賀(⌚)はひょうし抜(bá )け(⬜)がして(🕎)三(🍨)人(🏔)をふりかえ(🙉)った。三(🎯)人(rén )もおたがいに顔(yá )を見(🏄)合わ(🍂)せ(👋)てい(🍸)るだけであ(😖)る。すると校長は(🧙)もう一(🏋)度、(⛴)「いい(🛰)か(😼)ね(🚔)、君らを信頼して(🌕)たのんで(🧟)おく(♍)よ(😁)。」と、念を押し、「じゃあ、(🏬)私はすぐ(⛔)県庁に出(chū(📰) )かけ(👝)なけり(🍈)ゃ(🐠)ならんから。」と、(💂)あたふたと帽子掛の方(🈂)に行(háng )っ(🗝)て帽(🏄)子(💕)(zǐ )をかぶった。そこで四人(⛴)(rén )も默(mò )ったま(🏺)ま、校長(🕶)の(🤐)あとに(🚽)つい(🤝)て室を出(chū )て来た、(🚼)というの(🌑)である。
校(xiào )長室がひ(🌶)っそりし(🚁)て(🚰)いるのにひ(👨)きかえて(⏬)、教員(💣)室(♟)は(🍠)何(🎙)となく落ちつきがなか(💻)った。三人(🏐)、五人(rén )とかたまっ(😆)て立ち(😝)話を(😼)している様子(❔)が、(🌊)あけ放し(🕓)た窓(chuā(🦇)ng )から(🐨)、(🕕)いつ(🚷)も生徒(😑)た(🔽)ち(✨)の眼(🙅)にうつった。また(💋)四年や五年の教室(📅)に出て来る先生(shēng )たちの態度にも(🐺)、ふ(😨)だんとかなり(🐜)ち(🌪)が(📻)ったところがあった(💾)。いつも駄じゃれを(🌋)とばす(🦔)のを得(dé )意にしてい(💩)る先(🌀)生がいやに(🎦)まじめだったり、これま(😊)で教科(⬆)(kē )書以(📌)外の(🏢)話なんか一度もし(🚛)たこ(🍑)とのな(📿)い先生が(🐻)、と(💟)ってつけた(🕗)ように、修身め(➿)いた話(huà )をし(🍣)出したり、また中には、変ににやにやしながら、「こな(🌅)いだ大垣(yuán )前校(xiào )長からお(🍼)手(shǒ(🕟)u )紙(🏷)をいた(🎌)だいて(🍭)ね。」と、その手紙の中に書いてあったとい(💳)う一二(🦓)の文句(🐀)を引き出して、前(qián )校長をほめ、(🕌)自分(fèn )と前校長(zhǎng )の間には何か特(🤨)別の関係でもあ(🌐)っ(🤘)たか(🍽)の(🐒)ようにほのめかし(♋)たりする先(🆙)生(🕤)もあった。すべてこ(💦)ういうことが何を説明してい(⬜)るかは、生徒(tú )たちにむろんわ(🏋)かりす(🥏)ぎ(♿)るほどわかっ(🔺)ていた(🤺)。だから休み時(shí )間になると、彼らはそれを材料にして先生た(🎟)ちの品定めをするのに忙し(🍂)かっ(🍺)た。こんな(🔓)場合(🛢)、いつも奇抜(🎶)な思(sī )い(🔍)つきを(🕳)やるので人気のある(📍)五(wǔ )年の森(🐷)川という生(👗)徒(🔗)(tú )は、四年と五(wǔ(🍗) )年の各教室をまわってその品定(😞)めを(🐟)きいてあ(🙈)るいて(💓)いたが、昼(zhòu )休みの時(shí )間に(🖤)は、もう校(xiào )友会事(shì )務室(🐃)(shì )の(😥)黒板(➖)に「教員(🚟)適性審査(chá )採(🥟)点(diǎn )表(🕶)(biǎo )」(💶)というのを書(shū )きあげてい(🤷)た(🌝)。校(xiào )友会事(shì )務室は、生徒(tú )控(🕴)所の横の(💄)小さな室で(🤳)、間(🍰)はガラス戸で(❤)仕切っ(🚔)て(🔫)あったので、控所からはまる見(🐛)えだった。校(😵)友(yǒu )会(huì )の委員た(👾)ち五(🔭)(wǔ )六名が中でわいわいさわい(🕝)でいる声をき(✍)きつけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがち(💆)な一(yī )二年(🤞)の生徒たちまでが押しよせて来たが、(🈚)その採(cǎi )点表(🚜)の左の端(💄)に(📯)は、馬賊(zéi )、チャップリ(⛎)ン(🥒)、かま(💗)き(🛳)り、あざら(👩)し、お(💂)でん、花王(🍖)石けん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、と(🀄)いっ(🛳)た(😽)ような先生たちのあだ名(👤)(míng )が縦に(🌼)ならんで(🏕)おり、それに括(⛽)弧かっ(🛣)こ(💲)して受持学科名(mí(🐀)ng )が書いてあ(🏻)った。そして、(😵)その右(🛐)(yòu )に点数欄と備考欄(🐳)とがあっ(🖖)たが、(🍝)点(diǎn )数欄には五(🕞)点とい(👽)うのが一(🦃)(yī )つあるきり(🕍)で(🔴)、(😧)あとはみな四点以下だった。零(⛷)点(⛑)はさすがに一つもなかっ(🌬)た。備(🐩)考欄には(🚛)、(🛫)「品性(💄)下(xià )劣、御(yù )殿女中(zhōng )の(🤜)如し」とか、(🆓)「駈落か(⌛)けおち(🌏)三回心中未遂一(yī(🤲) )回(🈴)(huí )」(📢)と(😏)か、「野(🏅)心満々、惜(xī )し(🐻)むらく(📥)は低(dī )能」とか、「彼いつの(🍖)日にか悔(huǐ )い改(🍥)めん」(🎗)と(🍔)か、「愚(🔵)鈍なるが(📊)如くにし(➗)て(🌄)、(📐)最も警(📆)戒(🙅)(jiè )を要す」とか、そ(📭)ういっ(🔈)たさ(🐁)ま(🍚)ざま(✍)の文句(jù )が、い(🔧)っぱい書(✈)きつめてあ(🎨)った。五点の評点を(🏹)もらっ(👠)た(🎆)のは「あ(🍯)ざらし」先生だった(🏷)が(🔯)、そ(👝)の備考(🐽)欄には「性粗野(⛔)にし(🍧)て稚気(🍕)(qì )あ(🎥)り(🌚)、(💇)陰(yīn )険とは認めが(📜)た(🚄)し、合否(fǒu )の判定は後日(🔲)会(🔢)議の結果(guǒ )に(🛢)まつ」(🐍)とあっ(🐬)た(💇)。
「あたし、こわい(🎪)わ(🔢)。」(🔕)
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