「そう(🚗)ね、――」(➡)
と、敏子が(💦)微笑しなが(🕢)ら、(👇)
と(🌚)、道(🆙)(dào )江は、しかし平気な顔をし(🏠)ている(✴)。
「(🙈)で(🦍)は、どうしたらいいの?」
次(🔯)郎(lá(🆘)ng )はごま(✅)か(😯)さなかっ(🐻)た。ごまかすどころか、そう答え(🤭)ることによって、皮肉(✒)な喜(🗯)びをさえ味わって(🔗)いた(❤)の(⚫)である(😴)。
「毎日そんなことが出(😀)(chū )来て?(😹) (🔱)千(qiā(😡)n )ち(🌔)ゃん(🍶)、きっと変(🐛)に(🚿)思うでしょう。」
と、道江(✳)は顔を真(zhēn )赤(👛)にし(💵)ながら、(🗼)
「君らはすこし本田(👀)を買いか(🎊)ぶっていやしないか(🙏)ね(🗣)。」
「用がないからって知らん(🏩)顔(🛀)するのは失敬(jìng )じゃないか。」
(🐈)四人の報(bào )告は、みんなをふき出させたり、憤慨させたり、不(🍸)安が(🔂)らせたりした。しか(🍹)し、とも(🔇)かくも血(😑)書(🌴)が県庁(tīng )に差(🏡)(chà(💫) )出さ(⛵)れ(🔷)るようになったという(🕸)こと(🌗)で、(🤔)一応(🛠)納(nà )得なっとく(⚾)するよりほかなかった。校長(zhǎng )が教頭から紙片を受取ったあと、急に様子が変っ(🕤)たということに(♊)ついては、四人(rén )をはじめみ(🍑)んな(🏵)も不(🍶)審(shěn )に思い、う(🛂)まくペテンにか(🍑)けられた(🔯)のではないか、(🍇)な(🔆)ど(🚲)とい(😯)う(🎥)ものがい(🚘)たが、(📐)事情(qíng )は間もなく判(pà(🐯)n )明(♋)し(⏹)た。そ(🌆)れは、教員室(🕳)で先生たちがひそ(💀)かに(🔐)話しあ(🌦)っている(🚠)こと(🛎)が、(🌳)給(gěi )仕の口をとお(🕤)して、(🔳)いちいち(🔖)生(🌕)徒(tú )の耳に(🔎)はいって来たからであった(🛂)。
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