朝の行事は、ま(🌩)ず(🗼)室内体(🚬)操にはじまった(🍪)。それは友愛塾のため(🏬)に特に考案さ(📰)れた(👪)もので、そ(🔔)の(🐁)指(zhǐ )導(dǎo )も指揮しきも次郎の役割だった。体(tǐ )操がすむと、朝倉先生の合い図で静(🥗)坐(zuò )せいざに入った。これは就寝(qǐ(⏸)n )前(🍧)の静(🛡)坐に(🆔)く(🍵)らべると、いくぶんな(🐃)がかったが(🥈)、それで(🍬)も(🍡)、(🉑)せいぜい十四五分(🆚)ぐらい(🎊)だっ(🚧)た。次郎は、今朝も足音をし(🍐)の(🏏)ばせながら、塾(🥜)生たち(🎠)の(🏴)姿勢を(🏯)直してやった。
次郎(🏦)は、すぐ(🕐)には(🥝)、(🐕)その意(🕟)味がのみこめないで、きょとんとし(🧖)ていた(⬜)。すると、先(xiān )生は、
「気がついてい(📕)る(🍸)なら、(😇)す(🤢)ぐそう(🗄)言ってくれたらよかりそうなものだ」と(⏲)、そんな(📆)不(🛸)平(⛑)(píng )を(🚨)もらすものもあった。また中(🍂)には(😗)、「先(xiān )生(shēng )は(⭐)要する(🖱)に(🔛)指(zhǐ )導者でなくて批(pī(🕋) )評(pí(🍞)ng )家(😚)だ」(♈)など(😰)と、したり顔(🕊)に言(📰)うも(🥙)の(🌛)もあった(🥖)。しかし日がたつにつれて、しだいに(🤹)かれらの(🐘)間に(😤)取(📽)りかわされ出したのは、「ひ(🈵)まな(🤰)よ(📴)うで、(🥓)いやに忙いそがしい」と(🥡)か(🚞)、「しまりがないようで、変にきびしい(🗻)」とか、そうい(🔚)ったちぐはぐな気(🧡)持(chí )ち(🕋)を(🎂)あ(🔞)らわす言葉だった。
「そうかもしれません。しかし(⛰)、それはやら(🐐)な(💓)いほう(🎚)がい(🚅)い(🤪)でし(🍭)ょう。板(bǎn )木ばんぎで起き(🔍)る約(yuē(🚷) )束やくそく(🗄)をし(🌟)たんですから。」
次郎は、(👣)朝倉先生らし(👓)くない詭弁きべ(💪)んだという(➖)気が(🌘)してさびしかった(🙌)。かれ(🍘)は語気を(🕯)強め(👞)て(😇)言った。
「おそれ(📵)入ります。で(🙏)は申しあげますが、実(shí(🚨) )は国(🚃)もとにお(🎎)りま(🐯)したこ(🍠)ろ、い(🐶)つも師匠し(🐚)し(🗓)ょ(⛓)うに、鐘をつく(🤢)なら、(💤)鐘を仏と心(xīn )得て、(🔈)それにふ(🌉)さわ(🚲)し(🐘)い(📺)心のつつしみを忘れて(✡)はならぬ、(🤟)と言い聞かされておりま(😍)したので、今朝もそ(🗨)れを思い出(💵)し、ひとつきごとに(🐫)、礼拝らいは(📪)いをしながらつ(♊)い(🤗)たまででござい(🐁)ます。」
次郎は(🔖)、朝倉先生が、開塾(shú )最(zuì )初の朝の訓話(huà )くんわで、これほ(⏸)ど(👣)激(🥜)はげし(👦)い言葉をつかって、真正面から塾生たち(🦀)に非難(🏘)(nán )を(🤣)あび(🌶)せ(🕑)かけ(📣)たのを、こ(🚓)れまでにき(🐕)いた(💚)覚えがなか(🛃)った(👄)。かれは、まだ(➿)あとに(🍃)残(cán )されている(🍾)自分(fè(🈹)n )への非(fēi )難が、どんな(🗳)言(🏐)葉で表現(👞)(xiàn )さ(🤸)れる(👧)かを、身がちぢま(🐐)る思いで(✉)待ってい(🗳)た(🏜)。
か(🔡)れ(💞)は、自分(🤐)の部屋の(🍠)掃除をす(🎛)ますと、そっと事務(👊)室との間の(🌆)引き戸(hù )をあけた(🚟)。いつ(🐒)もなら(🥩)、その(🛫)あとすぐ事務(🕶)室(🎳)の掃除(chú )にと(🆖)りかかる順(🐚)序だったが、(🍈)しばらく敷居(🎄)しきいのところ(🕘)に(🏾)突っ立って耳をすま(🕯)した。それから(🈸)、足(✴)音を(🚳)しの(🍉)ばせるよ(💝)う(👽)にして(✉)入り口に近づき、ド(📼)ア(🚶)を細(xì )目にあけて、板木のほうに眼をやった。板木は、(⚫)事務室前(🔛)の廊下(xià )ろうか(🐛)と中廊下(✒)との角に、斜ななめ向(xiàng )きにかか(🦎)っ(🦗)ていた(🤹)のである。
「そ(🍼)の(🐩)実(shí )際(🌚)を、お(🧔)た(🤤)がいに鍛きたえあう(👆)のが(💕)、ここの(🐟)生活だろ(🛌)う?」(🍚)
「でも、道(dà(💏)o )案内(nè(🏗)i )によく(🗽)引(➗)っぱり出されなかったことですね。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025