フェラ 動画《恵 けい パイズリ》2行目ライン
恵 けい パイズリあらすじ
「へそ(🕟)をだせい、おい」
実(🎋)際(jì )敵の走者(🖖)が第一第(dì )二塁にある(😣)、(🦏)少しもゆ(🤙)だんの(😇)ならぬ場合で(🌞)あ(💌)る、かれは捕手のサイン(🤶)を見た、小原(🦏)は(🚎)すでに青(qī(📇)ng )木をあなどってい(📠)る、か(🚼)れ(📈)は第(⛓)一(yī )に(⛅)ウェ(📍)ストボールをサ(🥒)インした、第二もまた……第(dì )三には直球(♐)であ(😛)る。そ(🚓)れは青(qīng )木の予想するとこ(🙁)ろであった。
らっぱは千(📯)三の伯(bó(🤦) )父(fù )覚平で、叫んでるの(🍛)は善兵衛である(♒)。
(🥓)気の短(🗂)い連中は声々(🈁)に叫んだ、この(😮)溢(yì )あふ(〽)るる(🧡)ごとき(💠)群衆(🕗)をわけて浦(🎋)和中学(xué )の選手が英気さっ(🤵)そうとして(👸)場内(nèi )に(🤓)現わ(😟)れ(💻)た、(🍷)揃いの帽子ユ(🔳)ニ(♈)フォー(💺)ム、(📕)靴(🦊)(xuē )下は黒と白の二(èr )段(duàn )抜(📄)き、靴のス(🌪)パイクは(🕡)日に輝き、胸(🤫)のマーク横文(🔁)字の urachu はいかにも(✊)名を重んずる(〽)わかき武士のごとく見えた。
「そう(🎸)だ、金があって時間があって学(♓)(xué )問す(🔯)るもの(🔞)は幸福(fú )だ、わしの塾(🕞)(shú(⛎) )じゅ(🛤)く(🤶)の生徒はみ(🎰)んな不(bú )幸な(✒)やつ(🌳)ばかりだ、同じ土地(dì )に(🎌)生まれ同(🏛)(tóng )じ年(nián )ごろでありな(👷)がら、(🧠)ただ、(📛)金(🏬)のた(🦅)めに甲こうは意(🥂)気揚(🈴)々よ(🔫)うようと(🔍)し(🤥)乙おつ(📦)は(❇)悄(🏣)然(🦀)しょうぜん(😳)とす(⏳)る、こんな不(bú )公平な話はな(🤰)いのだ、(🤯)いい(🤱)か安(ān )場、(🔟)そこ(🏌)でだ、わしは生(👙)徒共の肩身(shē(🈺)n )を広(💋)くさしてやりたい、(🏋)金(jīn )ずくではか(💤)なわない、(🖲)かれらの学校(💆)は洋(🤦)風の堂(💤)(táng )々たるも(🥃)のだ、わしの塾じゅくは(🐊)壁(bì(👄) )が落ち屋根が(🌡)もり(✴)畳たたみがぼろぼろだ、生徒(tú )は町を歩(bù(📢) )くにいつ(📓)も小さ(💅)くなってしょぼしょぼしてい(📏)る(🌇)、だ(🚈)からせめて野球でもいいから一遍い(🔵)っ(🔅)ぺ(👋)ん勝たし(✅)て(🐑)やりたい(🌉)、実力の(👌)あ(☝)るものは貧(🤰)富にかかわらず優勝者に(👆)なれるものだとい(🌿)う(🌽)こ(📄)とを知らしめたい(🏬)、(🤸)師範生も(🏂)中学(xué )生も黙(🛂)(mò )々生(👂)もくも(🐦)くせいも同等のものである(🖌)と思(💩)わせたい、大(🤖)手(🐍)を(🐐)ふって町を(🗳)歩く気にならせたい(🐈)、だからど(🛎)うしても今度(dù )は勝(shè(🎥)ng )たねばならん、わ(❄)しもこ(👁)の(📼)年になっ(😪)て(🌷)、なにをくるしんですっぱ(🏔)だ(🖇)かにな(😶)って空あき地ち(➖)でバットをふり生徒等(😵)を相(xià(♐)ng )手(shǒu )に遊んでいたかろう、(🕖)生徒(tú )の(🤘)自尊心(xīn )を(🔡)養成したいためだ(🏩)、(📉)そうして(🖼)一(yī(⛄) )方において町の人々や官(😶)学(xué(🤔) )崇拝(😯)者(🎺)を見(🦄)かえ(😋)して(🔌)やりたい(👂)ためだ、野(🤹)球(🛃)の勝敗は一(🖨)小事(🥊)(shì(❕) )だが(🌞)、ここで負ければわしの生徒はますます自尊心(xī(🐮)n )を失い肩身(💩)を小さ(🎏)くする、実に一大事件(🏿)(jiàn )だ、なあ安(❗)場、今(🚏)度こそはだ、なあ(🏆)おい、(🚨)しっかりやってくれ」
「(⌛)フレー、フレー、浦中！」
と(🏔)千三はい(🥣)った。
「(🌩)飲食(shí )店へ出入(rù )りするが(🎿)悪(è )いよ」と彰(🚝)義隊し(📽)ょうぎた(🥅)いがい(🍙)った。
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