「あら、次郎さん(🙎)。…(🤷)…かまわないわ、そこか(❄)らはいっていらっしゃい。」(🎴)
「ストライキには(❎)、僕、絶(🛃)対に(🧐)反対するつ(🔆)もりです。」(❔)
「僕はそんな意味で考(😹)えが(♏)足り(🏛)なかった(🚃)と(💩)は思っ(📗)ていな(🎁)いんです(🍔)。役(yì(🥅) )所は正し(🌅)いこ(🔥)とを通すのが(🌺)あたり(🏩)まえ(👪)でしょう。」
「(🌻)あたし、こわいわ。」
それでも、その日(🤰)は(🚴)、森(⭐)川の(🍨)教員(yuán )適性審査(chá )以上に大した出(chū )来事も(📫)なく(🏌)、ひけ時か(🛺)ら(🌸)二十分(fèn )も(🎂)たつと、校内(📆)には生徒(tú )の(🏠)姿は一(🎨)人(rén )も見られな(🍎)く(🤳)なった(🖖)。た(🍔)だ(⛔)先生た(🗣)ちだけが校長の帰りをまつため(🐮)に居残(cán )っていた(🐬)が、も(👜)う(🥒)話の種もつきたらしく、どの先生(🤸)も、いかにも所(🌝)(suǒ )在し(👧)ょざいなさそ(🌶)うな、それで(👡)いて(📌)何(hé(🍱) )となく落着きのない(🥑)眼(👬)をして、(😤)教(🎌)(jiāo )員室(⛪)を出たりはいったりし(🔫)て(❣)いた(😷)。
次(cì )郎(lá(✅)ng )は、ふし(🍨)ぎにも思(📊)い、い(🐁)くらか滑稽(👜)(jī )にも感(🏳)じながら、歩き出そ(🏰)うとし(🤼)た。が、(🖇)そのとき馬(mǎ )田のほか(🎐)にも(🙏)う(🥫)一(yī )人、彼の眼にうつった(📦)人影(🏔)が(🕛)あ(🔮)っ(🕟)た。それ(🌇)は(🚾)、土(tǔ )手(♍)の(🥘)ずっと向(xiàng )こ(♿)うの方を小走りに走って行(háng )く女学生の姿であった。その制服(fú )姿は、もううしろから見(🚆)たの(🎟)ではちょっと誰だか判断がつきかねるほど遠(yuǎ(🏽)n )ざかっていた(✴)が、次(😨)郎にはそ(👌)れが道(dà(💽)o )江だ(🚥)とい(🍬)う(🕤)ことが一目でわかった。
「用(yòng )がな(🔹)いか(🔇)ら(🎢)って知(zhī(🎣) )ら(🆒)ん顔するのは失(🍌)敬(jìng )じゃないか(🙃)。」
(📡)道江(📗)(jiāng )は敏(🧖)子を見(jiàn )て言(yán )っ(🥛)た。
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