「(🥀)それ(💆)はね、学生として(👬)いいことではないが、ぼくらだってそばが食いたかったり、しるこ屋へはいることもあるから手塚(🧥)ばかりは責め(🖼)られ(🌋)ないよ」(🌿)と光(guāng )一は(🔣)い(🛁)った。
「それはぼくもよくないと(😞)思う、しかしそ(🌭)んな(🍱)ことは(🔚)忠告(🤛)ですむことだ、(🚚)一度(dù )忠告(gào )してき(⏰)か(🖱)なかったらそのときに第二の方法を考えよ(🗽)うじゃないか、ぼくは生(shēng )蕃せいばん(🎬)のことでこりた、(🍴)生(shēng )蕃(😠)は決して悪いやつじ(⛹)ゃなかった、だ(🎚)があのとき諸君がぼく(😧)に同情(🚙)して生蕃(🕣)を根(💜)(gēn )底(dǐ )からにく(🗻)ん(⛓)だ、そのために(🏄)彼(🆚)は(😒)ふた(🚉)たび学校へくるこ(💖)とがで(😎)き(🎼)なくなった、ぼく(🌲)はいつもそれを思う(🏓)と(🤗)、われわれは感情(🕥)に(🔪)激げきしたためにひとりの有(yǒu )為(🥑)(wé(📚)i )ゆういの青年を(🔧)社会か(📮)ら(😠)葬ほうむ(⛄)ること(🏿)に(🧢)なっ(🥃)たこ(🚔)と(🧥)が実(shí )に残念でたまらん、人(🔔)を罰するには慎重し(👟)んちょうに考(👪)えな(⏯)け(🈶)ればならん(🚜)、(❄)そうじ(💉)ゃない(👔)か」
実際それは師(💲)範生徒(🥛)か(📢)らでた(🏵)うわさである、師範生徒は(🏝)中学(🏋)生にくら(📍)べ(🔉)ると学(🌄)資も少ないし(🌬)、また富める父兄を(⏫)も(💃)た(🈹)ぬところからなに(🏘)かに(🍦)つ(✝)けて不(🚐)(bú(💰) )自(🏙)(zì )由(🌽)勝(📭)ちで(🍹)ある、(📔)それに反(fǎn )し(🤸)て中(🐥)学生は多くは相(🕧)当の(🌌)資(🎫)(zī )産ある家の子であ(👄)る、か(📨)れらは自由にぜいたくなシ(🔪)ャツを(⛲)買い、ハイカラな文(wé(😃)n )房具を用(yòng )い、活(huó(🕝) )動や(🔌)芝(zhī )居などを見物(wù )し、洋食(shí )屋へも(♒)出入りする、そうさせる(👱)ことを不純だと思わな(🔎)い父(fù )兄が多いのである。
柳(🥏)ばかりで(😢)ない(⛱)、手(😗)塚もいろいろな(🍾)快技曲技をやって(🔼)見(🎿)物(wù )人(🚛)を酔(🏌)(zuì )よわした(📶)、かれはもっとも得意であった(📫)、(⛏)ファ(💷)イ(🔈)ンプレーをやる(🎼)たびに見(jiàn )物人の方(🦉)を(🗡)見(jiàn )やっ(👺)て微笑びしょ(🌖)う(🎺)し(⏰)た、と(🎚)きには帽子をぬいで応援(yuá(💯)n )者にお(🚴)じぎをし(💋)た。
「おい、き(🎡)みは(🐏)下腹したはらに力(⏭)がな(🌯)い(🎴)ぞ、胸(xiōng )の(🎄)ところをへ(🏄)こまし(⏲)て(🍴)下(xià )腹(🕔)をふ(🐿)くら(🌗)ますように(🛰)せい」
「活(huó )動だ、それに(🌾)ち(🔄)がいな(🦍)い(📐)」
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