日本《小林 由依 えろ》2行目ライン
小林 由依 えろあらすじ
「いや、そうではあるまい。世(shì )の常の心(♟)で(🍞)は(⛴)、ああ(🌦)はつ(🚰)けるもので(🥒)はない。わ(🆎)しの耳に(🎧)は(🍌)、(💝)そ(☔)のまま仏界ぶつかいの妙音みょうおんと(🐠)もき(🦏)こえたのじゃ。鐘をつくなら、あのようにつきた(🈵)いも(❔)の(🎺)じ(🧑)ゃの(👬)う(🚼)。何も遠慮え(🔁)んりょする(😒)ことはない(💟)。みんなの(🐆)心得(dé )にもな(🥨)る(🤷)ことじゃ。かくさず、そなたの気持ちをき(🚐)か(🦓)せてはくれまいか。」
朝(🐦)(cháo )の(💄)行事(🤴)は(⬛)、まず室内体操(cāo )にはじまった。そ(😍)れは(📰)友愛塾の(🈳)ために特に考案さ(⬛)れたも(🎀)ので、その指導(🐘)も指(🐠)(zhǐ )揮しき(🦎)も次(cì(💊) )郎(🍏)の役割だ(👰)った(😒)。体操がすむと、(🧤)朝倉(cāng )先生(shēng )の(💡)合(hé )い(😺)図(🗻)で静(🐕)坐せいざに入った。これは就寝前(qián )の静坐にく(🈂)らべると(🍏)、いくぶ(🍫)ん(🔢)ながかった(⭕)が(🍄)、それで(😚)も(😣)、せいぜい十四(💻)(sì )五(🧙)分ぐ(🚹)らいだった。次郎(📈)は、今朝も(🎾)足音(🏝)を(🗣)しのばせな(🏯)がら、塾(🐣)生たちの姿勢(shì(🈲) )を(🐲)直(zhí )し(😟)てやった。
次郎は足(🐚)音(yīn )をたてないよ(👮)うに(🐇)、み(🥢)んな(🗼)の(📏)間をある(🍖)きま(🤝)わり、いち(👔)じるし(💛)く姿勢のわるいの(🥌)を見つける(🙁)と、そ(🍺)れを(🚥)な(🧘)おしてやった。
「え(🤤)え、べつに出る用(🐤)(yòng )もなかったので……(🕹)」
「打ち(💮)や(🧡)めると(🍶)、それ(😝)でかえって起(qǐ )きる(🕎)こともありますが(🤤)ね。」
(🐏)やがて先(⛽)生は(🕛)言葉(yè )をついだ。
次郎(láng )は足(🌸)音をたてない(🕺)ように、(🐠)み(😮)んなの(⏯)間(🛠)(jiān )を(🏤)ある(📵)きまわり、いち(🌟)じるしく(🥦)姿勢のわるいのを見つけると、そ(🈚)れをな(✍)おして(👵)やった(🔔)。
大(🆓)河はとぼ(🤖)けたよう(🔇)な(⏱)顔(🚦)をして(📀)、笑っ(🤡)た。
朝(🧗)の(😉)行事は、まず室内体操には(🏪)じま(🔠)っ(🍳)た(💙)。それ(🍬)は友愛(😃)(ài )塾のため(🏳)に特(tè )に考(kǎo )案され(📡)たもので、その(♑)指導も指揮しきも次(❤)郎の役割(gē )だった。体(tǐ )操がす(⛲)む(✋)と(💀)、朝(📸)(cháo )倉先生の合い図で静坐せいざに入った(⛲)。これは就(🕑)寝前の静坐にくらべると、いくぶん(🏏)ながか(🛋)ったが(🍷)、それで(🚁)も、せい(♍)ぜい十四五(🥄)分ぐらいだった。次郎(láng )は(🐭)、今(jīn )朝も足音を(🦀)しのばせながら、塾(shú )生たち(✔)の姿勢を直(🆘)し(🛫)てやった。
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