そ(😿)れ(🥩)が、そ(✍)の頃、彼(bǐ )の(🥧)行動を(💳)左右する第一の信条だったので(🤕)ある。
彼(📽)(bǐ )は、い(🔰)つと(🍀)はなしに、(😸)そ(🦍)んな気(💗)(qì(🏟) )がしていた。はっ(🐫)きり意識して、そうな(🆕)ろうと努(🔂)めた(💴)わけでもなかっ(🔴)たが、中(😰)(zhōng )学(🏘)に入学(🔟)して以(yǐ )来(lá(🐨)i )、日一(yī )日(rì )と、母(🚂)(mǔ )や祖母の(🔱)問題(📆)がその(😹)深刻さを減じて行(📛)き、こ(♟)のごろでは、よほどのことが(🦆)ないかぎり、たいし(🔯)て気にもかから(🕎)なく(✝)なって来た(⛽)ので(🛌)ある。それは(🍧)、た(🙍)しかに、(😞)中(🐹)(zhōng )学(🍱)校(🛌)というものの空(kōng )気が、(😟)彼(🌪)にいろい(🍻)ろ(🚙)の新しい問題をあたえ、(✋)彼の関心を、急に家庭以外の世(👈)(shì )界にまで(👫)拡げ(⏭)てくれた結果(⭕)に(🚣)ちがいなかった。その(🍱)意味では、中学校というところも、尊敬すべき(👫)先(xiān )生(🍊)がいる(🖊)いないにかかわらず(🖥)、人間を成(chéng )長させる何かの(🐪)魔(🅾)術を(🥔)もったところだ、と(👇)い(🏉)えるであろう。
(✔)五年生(📴)の(🏒)一人が叫(jiào )んだ。それは三つボタ(🛸)ン(✔)らし(🥂)かった。次(cì )郎(lá(🔏)ng )は(💧)、しかし、ふ(😺)り向(xiàng )きもし(🕒)なかった。
み(🚱)ん(👫)ながど(🖇)っと笑った。恭(🏹)一(🔚)はてれくさ(🍣)そう(😓)に(🏃)苦(👗)(kǔ )笑して(🚩)、顔を(🤸)ふせた。
「大沢君っ(😍)ていう(🍃)よ(💯)。僕(pú )の親友(yǒu )で、同じク(🚾)ラ(🎧)ス(🕛)なんだ。」
一(🐵)(yī )五 親爺
彼は、いつとはな(🤒)しに、そ(🐊)んな気がし(🦗)て(🔻)い(🤰)た。はっき(🎙)り意(yì )識(🧕)して、そうなろうと努めたわけでもなかったが、中学に入学して以来、日一日(rì )と、母(🔂)や祖母(🍷)(mǔ )の問題がその深刻さを減じて行き、(🎋)このごろでは、(🎸)よ(🔉)ほど(🚇)の(📰)こ(🦋)とがないか(🎑)ぎ(📓)り、たいし(🈺)て(😑)気にもかからな(👌)くな(😠)って来たのである(😿)。それは、たし(🔠)かに、中(zhō(📈)ng )学校とい(🎳)うも(🈚)のの空(🦋)気(qì )が、彼にいろいろの新(xīn )しい問題(tí )をあた(🎊)え(✝)、彼(bǐ(🐜) )の関心(🐾)を、(💅)急に家(jiā )庭以(🚤)外(👺)(wài )の(🛋)世界にまで(⛔)拡(kuò )げて(💲)くれ(🐰)た結(jié(🕸) )果(guǒ(💲) )にちがいなかった。その意(yì )味(🕴)では、(🈚)中(zhōng )学校(🍹)(xiào )というところも、尊(🚁)敬(👚)すべき(🕶)先生がいるいない(🏅)にかかわら(🥝)ず、人(😴)間を成長させる何かの魔(mó )術をも(🐺)っ(💉)たところだ(🐠)、といえるで(⛪)あろ(🅿)う。
「どうもしませ(😽)ん。あたり(⏩)まえにしてい(🍄)るだけです。」
「よ(🚼)う(🔟)し、(🚶)わかっ(🛁)た。」
「(🍹)僕は五年生に友(🚨)達(🕠)がいくらもあるんだが、これからいじめないように頼ん(🥖)でおこ(🚿)う(🌴)か。」
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