「うむ(🗓)、う(😂)まくやれよ、金(✝)持ちの(🏋)学校に負けちゃ貧(pín )乏(👵)人の顔(🕯)に(😾)かかわらあ[#「かかわら(⛳)あ」(🛷)は底本では「かからあ」(👍)](🐴)」(👍)
(➰)いまかれは臍下せいかに(💕)気(🔓)(qì )をしず(🎫)め(💌)、先生の(🔢)バッ(🤭)トを(🔳)さげて立(lì )ったとき、はじめて野球の意義(🐏)がわかった。
「活動じゃないかえ(🎆)」と母がいった。
「い(🧝)ま(🌆)さらそんな(🚷)こと(🥓)はでき(🐋)ないか(🥓)ら(🍠)、一(yī )高(gāo )で一緒になろう、(⌛)もう二(💡)、三(sān )年経(💦)てばぼくの家(jiā )も楽(🙁)になる(🥊)から(🌗)」
もう見かぎりをつけて帰った(❓)もの(⛑)もある。一同は(📋)肩(👤)な(🌍)らしをや(💕)ったうえで、さっとシートに着(🍝)いた、安場は上(🚥)衣(yī(🏢) )うわぎを脱(🕰)(tuō )いで(🏐)ノッ(💥)クした。それ(👬)はなん(👦)という(📗)こと(🖇)だろう(🙊)。
「そう(🥏)だ、金(jīn )があ(🗞)って(🎺)時(👝)間(🐷)があって学問(wèn )するものは(🤨)幸福だ、わしの塾(🐖)(shú )じゅくの生徒は(⭕)みんな不(⚓)幸(xìng )なやつばかり(🔎)だ、同じ土(🈵)地(🗿)に生(shē(😠)ng )まれ同じ年ごろ(🕧)でありな(🥉)がら(🛄)、ただ、金のために甲こうは意(🚣)気(🌲)揚(yá(💈)ng )々(🏚)よ(🔒)う(🤢)ようとし乙おつは悄(🐒)然しょうぜん(👺)とす(🌶)る、こんな不公(🆔)平(píng )な話はないの(💵)だ、い(🏿)い(🤼)か安場、そこ(🚮)でだ、(🚕)わしは生徒共の肩(🎨)(jiā(📞)n )身を広くさしてや(🚹)りたい、(🎮)金(jīn )ずくではかなわ(🈶)ない、かれ(🍒)らの学(⛲)校は洋(🌜)風の堂(⏳)(táng )々たるものだ、わしの塾じゅく(😌)は壁が落(🚛)(luò )ち屋根(🖼)がも(🈵)り(🔘)畳たたみがぼ(🍨)ろぼろだ、生徒は町を歩く(🎶)にい(🔀)つも小さくな(⏩)ってしょ(💞)ぼしょ(📒)ぼして(🕧)いる、だからせめて(🆓)野(🕑)球(qiú )でもいい(⚾)から(🐲)一遍(biàn )いっ(👧)ぺん(㊙)勝た(😯)してや(🦑)りたい、実力のあるものは貧富(fù )にかか(🈯)わらず(🛂)優勝(shèng )者にな(😱)れるものだということを知(🚖)らしめ(🥀)たい(🔚)、師範生(shēng )も中(zhōng )学(🐏)生も黙々生もくもくせ(🗞)い(🤴)も同(🅰)等の(🥗)ものであ(💳)ると(🌜)思わせたい(🈸)、大手をふって(🛣)町を(🍇)歩く気に(🔇)ならせた(🐮)い、だからどう(🛑)し(🍑)ても今度(🔪)(dù )は(🤳)勝たねばならん(😈)、わしもこの年(nián )になっ(🌬)て、なにをくるしんで(🖍)すっぱ(🌗)だか(🏧)にな(🔂)って(🍆)空あき地ちでバ(🎚)ット(🛑)を(📹)ふり生徒(🍚)(tú )等(děng )を相(xiàng )手に遊(📈)んでいたかろう、生(shēng )徒の自尊(🧠)心を養成(ché(⚾)ng )し(🤨)たいためだ、そうして一方(fāng )におい(💢)て町の人々や官学(xué )崇(💚)拝者を見かえ(🦊)し(📩)て(📽)やりたいためだ、野球の勝(shèng )敗(🌎)は(♎)一(yī )小事だが、(💯)ここで負ければわしの生(shēng )徒は(🧞)ますま(🌗)す自尊心(xīn )を(🥄)失(shī )い肩(📺)(jiā(🍽)n )身を小(xiǎo )さくする、実に一大(📠)(dà )事件(jiàn )だ、な(🔷)あ安場、今(🚾)度こそは(🈴)だ、(🔁)なあおい、しっか(⛽)りやってくれ」
「さ(🚧)あどこですか、(🥁)なんだか(👊)大変にお急(jí )ぎでい(💩)らっ(🐭)し(🤜)ゃい(🎁)ました(🍨)」
光一(🌎)(yī )は一礼(🌎)(lǐ )して外へ出た。
「そろそろいい(💱)時(shí )分(🎯)だよ(😁)」
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