「(🥎)僕(pú )は、女にも、もっと(🐺)戦(zhàn )う気(⬆)持(chí )があって(🥦)いい(🌽)と(⬅)思(sī )うん(👍)です。」
朝倉先生(🈶)の声(shē(🥊)ng )は低(👹)かったが、めずら(🛅)しく憤りにみ(🕕)ちた声(shēng )だった。次郎は、さっき(🔒)自分が街(🈸)(jiē )角に立(lì )っ(🏮)て考(⏳)えている(☕)時(🌪)、変にじ(🚩)ろじろ自分(fèn )の顔を(🎥)見(📳)(jiàn )て、(🕵)二度ほど(🔢)そばを(⏹)通(tōng )りぬけた四十(🐴)(shí )近(📈)くの男のこと(🆗)を(🤑)思い起した(🐜)。
校(🤥)友会の委員たちは、その日じゅう、めいめいに(🚖)校長の動静に注意した。休み時間(🥤)になる(😏)と、あるものは用(🐭)もない(😅)のに校長室のまえの(🕴)廊(🥁)下を何(⏮)(hé )度も往復し、(🍪)ある(🧖)ものは校庭の遠(yuǎn )いとこ(👭)ろ(✅)から校(xiào )長室を(😼)それと(🔺)な(🌷)くのぞいて(🦔)見(🚣)た。しかし、校(🍓)長室はいつもからっぽだっ(🦋)た。校長は県(xiàn )庁(🏸)に出(chū )て行ったきり(🕦)、帰(📖)っ(💖)たのかどうか(🌩)もはっきりしなかった。
「し(🎏)かし、私(sī )はうれしいんだよ(😅)。私のために血書(shū(🍈) )まで書(💅)いて(🌫)くれ(🎠)る教(🐙)(jiāo )え子(👴)がいるの(🔕)かと思(💶)うと。」
次郎(láng )は(📿)何で(🖼)もな(🎉)いような調(🎯)子で(📺)そう言(🦐)いな(🕡)がら、メスをあてら(📜)れるまえの、ひやひやした気持で道江(🥨)(jiāng )の答えをまった。しかし、道江が答(💘)える(🕦)ま(🤒)えに、敏(🔘)子が口をは(🚾)さん(🐮)だ。
次郎は、(🐀)朝倉(💭)(cāng )先生(🌇)の家(⏮)をあれほど重くるしい気持になって出(chū )て来(lá(🐕)i )ながら(🥦)、(🗑)馬(🛵)(mǎ )田と道江のう(🙋)し(🌉)ろ姿を(😱)見た瞬間から、学校の問題がまる(🖥)で自(🌎)分の念頭から去ってしま(🏘)っ(🌪)て(🧡)いたことに気がつ(🏻)いて、愕然が(🌅)くぜんと(⛴)なった。
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