フェラ 動画《いもうと せっくす》2行目ライン
いもうと せっくすあらすじ
「ええ(🔥)。でも(🎅)、そん(😻)なこと(🎶)よりほ(⛴)かに、どうにもし(😘)ようが(🙆)ないわ。」
「しかし、(🦄)そんなこ(🎙)と(🗾)、何の役にも立たないじゃありませんか。きょうも平(píng )気で待伏せし(🥨)ていた(🐧)っていうんだったら。」
次郎はやっとそれだけ答えた。ストラ(🚴)イキ(🗺)反対の理由が(🔳)、(👰)当局の(🙍)ためでな(♈)くて朝倉先(xiā(🔹)n )生(🖇)のためだ(🕘)、ということ(🎄)をつけ加(jiā )えた(🌧)かったが(🍩)、まだそれを言(😴)うだけに気持(🚪)がお(🍬)ち(🚔)ついていなかったのである(🥛)。
「同(tóng )じクラスの人が、あの村から一(🌌)人(rén )でも(🐯)学校(㊙)に(💳)通っ(🍎)ていれば、毎日(👛)道づれが(🔓)出(chū(🖌) )来(😒)るん(💏)だけれどねえ。…(👁)…まさか、次(cì )郎さん(😚)に待ちあわしてい(🎍)ただ(🧘)くわけ(⛳)にもいくま(🍓)い(📦)し。……」
こんなふうで、校内はその日じゅ(⚪)う(🚨)決して(🥎)静(jìng )かで(🖥)あったとは(🔐)いえなかっ(🔠)た。下級(⬜)(jí )の教(😂)室までが何とはなしに落ち(😽)つきを失ってい(💷)た(🐠)。ふだんなら(🚞)何でもないことにまで先(xiān )生(shēng )た(🚚)ちの神経が(🌦)とがり、(😉)先(xiān )生たちの神(🕘)(shén )経(🌊)が(🚾)とが(🍺)れ(👃)ばとがる(⏳)ほど、生徒たちはその神経に触さ(🚦)わってみるのを(📤)楽(lè )しむ(🎛)と(🖤)いったふうであっ(♿)た。大垣前(qiá(🌙)n )校長は、い(⛹)つ(⬅)も(🤭)先生た(🔀)ちに向(xiàng )かって、「生(👱)(shēng )徒(tú )というものは、自分た(🐟)ちのために先生が命(💜)をすてるま(🈚)では、その先生を偉い先生(😃)だ(🕝)とは思(👟)わないものだ(➡)。それ(♎)を覚(🍆)悟(😥)の上でなくて(💜)は、真の教(jiāo )育は出来(lá(🎏)i )ない(🌻)。」と(🚐)言っていたが、その意味をほんとうに理解した先(xiā(📐)n )生は、(🔴)朝(🥐)倉先(🌮)生をの(🥙)ぞいては、おそらく一人もい(🍮)なかったろうし、今(🤾)では、どの先生にも、(🔞)そんな言葉は単に(🚙)言葉としてでも思(💂)い出さ(🗼)れていそうになかった(🎈)。こう(🎣)して先生た(🖖)ちは(👾)自分(🔻)を下手に護ろうとし(🗝)て(😦)、一歩(bù )一歩(🌐)と自分(🏧)を生(❗)徒たちの(📖)侮辱(📬)(rǔ(💟) )と嘲笑の(🍚)中に追(🌹)いこ(🏗)んで(🛷)いたのである。
「叔(♌)(shū(🐗) )母(mǔ(🔫) )さ(👀)ん、はいって(📟)もい(👵)いんですか(👸)？」
「(😢)すると、馬田(🗳)は(🖊)このままほっ(🔥)て(👯)おくつもりですか。」
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