漫画《クリエラ》2行目ライン
クリエラあらすじ
二人は、か(🌝)なり永いこと、(💝)無言の(🔽)まま顔を見(jiàn )あっていた(👺)。どちら(🎎)からも歩みよろう(🤱)とも、言(🦗)葉を(😾)かけよ(🔈)う(🔏)ともしな(🔋)い。次(cì )郎は、しかし、そのう(✈)ちに(👴)、いつまでもそう(🚀)しているのがばかばかしくな(🚒)って(🚏)来た(😐)。彼は思いき(🧐)って馬(mǎ )田に背(bèi )を向けようとした。する(👯)と、馬田が(🛍)とうとう口を(🔔)きっ(🍾)た。
「(🐫)話(🎏)って何(💃)だ(🏇)い。」
「知っていて、なぜだまって通(tōng )りぬけるんだ。」
「朝倉先生が待って(🏋)おいでだ。」――(➖)昨日父にそ(😵)う言(yán )われた(💵)ことが、彼には(👇)一日(rì )気にかかっていた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていたのは、血書(🏓)を(🛃)書いた自(🎤)分(fèn )のこ(📧)とを先生が「かわ(🌸)いそうに(💏)」と言われた(⏲)とい(💾)うこ(🏪)とだった(🛺)。最(zuì )初(chū )この言葉を(🚚)父の口(👱)をとおし(🏃)てきいた時(😔)に(🌆)は、(🦗)それがあまり(😮)にも予(🔉)期しない言葉(yè(👻) )だっ(☕)たた(🖋)めに、(🧓)ただ(👂)面くらっただ(💮)けだった。しかし、彼にとって、朝倉(🦒)先(🏉)生(shēng )の言葉(🕋)は、(⚫)とりわけそれ(👮)が彼自身の(🏗)ことに関(🕍)して発(🍰)せ(🔡)られた場合、どんな片言(🎈)隻句(🕺)せきくでも、軽い意味(wèi )をもつもの(㊗)では(🗒)なかった。彼はそのあと二階(jiē )にねころんで(🍣)、ひと(💠)りでいろいろと考(kǎo )えてみた。言(yán )葉があり(🥤)ふ(💻)れた簡単(dān )なもの(☕)だっただ(👓)けに、かえって意(🕟)味が(🥚)つかみ(🧢)にくかった。もし(😐)それが世間普(pǔ )通(📩)の(🍣)人の口をもれた言葉(💁)だったら、血を(🍽)流した自(zì )分(fèn )に対(🥅)する(🥛)同情の言(yán )葉(yè )とも解されようし(🚵)、また県(😠)当局(😓)とい(🧥)う大(dà )きな相手を向こうにまわしたことに対するあわ(🛒)れみの言(🐡)(yán )葉とも(🤺)解さ(⚽)れよう(🕊)。しか(🤤)し朝倉先(xiā(🐽)n )生がそ(🤪)んな(🚝)甘いお座(😚)なりを言われ(♎)よ(🏪)うはずがな(⏳)い。先(📑)生の愛情はもっと深いのだ。先生の言葉(😂)の(🔀)奥にはいつもきびしさがある。われわれの心を(🌑)む(🤶)ち打って一(yī )歩前進せしめな(🚚)いで(👽)はおかないき(👎)びし(🐮)さ(🍰)があ(🔄)る(🔣)。先生はあ(🏮)る(🤤)いは自分を始末に負(fù(🦁) )えない(👓)飛(fē(🚿)i )びあがり(🕤)者(zhě(📺) )だと思(🍿)わ(💓)れたかもし(💎)れ(🏒)ない。「かわいそうに、己(🚵)を知(🎊)ら(🔙)ないの(⬜)にもほどがある！」それが先(xiā(💵)n )生のお(🗺)気(qì(➕) )持だったのではあるまい(🤡)か。
「何(🍇)(hé(🎭) )しろ、朝(🔘)(cháo )倉先(🐧)生(shē(🌝)ng )の退(🍔)(tuì )職(💌)の理由(⛎)が理由だ(🧜)し、君(⬜)たちの行動(🚪)(dòng )を当局では極(🔔)力警(jǐng )戒(🏾)(jiè )してい(🥀)るらしいんだ。万一ス(♋)トライ(😵)キに(🐜)でも(👛)なっ(🥜)たら(🚉)大(dà )変だぜ(🐼)。」
校長(🤒)は、(🍹)最(zuì(🦎) )初(🐞)鼻だけをぴくりと(🥓)動(⚾)かしたきり(⏹)、(🔣)眼玉も口(kǒu )も動(dòng )かさなかった(🛩)。眼玉はテーブルの上の血書に注(🔌)そそがれていたが、それ(🥎)を(🔅)読ん(👥)で(🏐)いる(🔨)ように(⚽)は(🍹)思えなかっ(🐗)た(🎆)。そ(🔚)の(😆)う(🔄)ち(❎)に、(🔴)結(jié )んだままの口(⏲)が、う(🍉)がい(🏘)でもする(⛓)時(shí )のよ(💦)うに(😵)、むくむく動(🍐)(dòng )き出(👩)(chū )し(🗿)た。そ(☝)して、(🔅)それ(🏒)がやっと開(⛄)いた(🎖)かと(🕘)思(👣)う(🏤)と、(🤰)しゃがれた女のような声(shēng )で「これは、知事閣下(xià )にも、お見(💝)せしなけりゃならん(👣)のか。」(🐅)と、わかりきったこ(🍍)とを(🐕)たずねた。田(🕧)上が「(🍅)むろんそ(🍨)う(🍘)で(🛐)す。」と答えると、またぴくり(💻)と鼻を動(🥜)かし(🐦)、「こんなものを知(🎎)事(🎱)(shì(🍔) )閣(🐩)下にお見(jiàn )せ(🏹)出来ると思う(🕎)のか。君(👆)ら(🚹)には(👐)まる(🐆)で常(💩)識(🚲)がない。どう(🤴)かそんなむりは言(🛑)わないでくれ。」と、泣いているのか、怒って(😨)いるのか(⛲)わからないよう(🚪)な声で言(🕯)(yán )った。四(💃)人(🕚)共、(🥧)その(🏙)時は(⬜)、こんなの(🍃)が自分たちの学(xué )校の校長だろう(😿)か、という気がし(💍)て、実際(🌥)なさけなかったそ(🗺)うである。田(tián )上が(🥨)「僕(pú )たち(🎸)は朝倉(⛪)先(xiān )生(shēng )の留任(🎳)さえ実現(xià(🆙)n )す(🎚)ればいいので(🍬)すから、校(🕟)長(🥕)先(xiān )生がそ(🍨)れ(🏍)を保証(🎇)して(🚯)下さるな(🌶)ら、血書の(🛒)処(chǔ )置(⛽)はお(♋)任せ(🐛)しましょう。」と(😃)言(🎓)うと、校(xiào )長は何と思(🕵)ったか、急に椅子から立ち上(🦅)(shàng )って、四(sì )人の(🙂)顔(yá )をひ(👼)と(🚂)りびとり念入りに見まわし(🔖)た。そして何(㊙)度(dù )も首をふ(🛍)っていた(👖)が、お(🚣)しまい(🛑)に(🏴)、永い(💋)ため息(xī )をついて、(🐘)「君らの非(fēi )常識には(🍗)全くあきれてしま(🧡)う。朝倉(🕤)(cā(🤢)ng )先生の(🐣)退(💈)職は県(👻)の方針(💡)できまったことだ。県の(✨)方針で一(yī )旦(㊙)きまった以上、校(xiào )長としてはどうに(⚓)もならない(🍧)では(💌)ない(🦕)か、それが君(jun1 )らにはわから(🚡)んのか。」と言った。そして、(🕚)もう一度永い(🥅)た(🚙)め息を(🚵)ついて(🏏)、どたりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろしたが、いかにも思(sī )い(💄)なやんでい(🥧)るように眼をつぶって、ひ(🚓)とり(🔂)ごとの(😍)ように(♋)言った(🏠)。「(🍋)そ(🔗)りゃ(🙍)、朝(cháo )倉先生(shē(🧡)ng )が惜し(🕔)い先生だということは(🌌)私にもよく(💙)わか(🚪)っ(🏏)てい(📌)る。いや、誰(shuí(🍦) )よりも私(🏦)が一番(fān )よくわかって(🗂)い(🚪)る(🐦)つもりだ。だ(🐰)から、君(jun1 )らが先(xiān )生(✡)の(😣)留任を願い出(chū )る気持に(🙍)は心(🌵)から(🎁)同情する(👻)。しかし(♑)、何しろこれは県(🌀)の方針できま(🍔)ったこと(🎯)な(🔳)んだから、おたがいにあ(🐖)きらめるより仕方(fāng )が(👥)ないではな(🤡)いか(💝)。」
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