「学(🐉)校の(🔣)様子(zǐ )はどうかね。血書(🦊)はやはり出(chū )し(❌)たのか(🍰)。」
「僕(pú )、(👳)道(dào )江(🚵)さんを、(🆗)腕力で馬(mǎ )田(tiá(🎂)n )に対抗(kàng )させよ(🧗)うな(🧣)んて、そんなこ(🧣)と考(kǎo )えているんじゃ(🌫)ないよ。」(😆)
「どこ(🛵)か(🤥)ら見ていた(🍑)の?(🏙)」(🕔)
(🚨)新賀はひょ(😞)う(🧀)し抜(bá )けがして三人(ré(🛎)n )をふりかえっ(👰)た。三(📑)人(rén )もおたが(🎖)い(🤫)に顔を(🌥)見(jiàn )合(hé )わせてい(🌽)る(🍣)だけ(🤮)である。す(🐦)ると校(🎌)(xiào )長はもう一度、(📞)「いいかね(👅)、君らを信頼(lài )し(📏)てたのん(🛏)でおくよ。」と、念(niàn )を(👽)押(yā )し(🎩)、(🚜)「じゃあ、(🕜)私はすぐ県庁に(🧥)出かけなけり(🐉)ゃ(👹)ならんから。」(😾)と、(〰)あたふたと帽(mào )子掛の方に行って帽子(zǐ )をか(🐎)ぶった(🏾)。そ(🔞)こ(🤹)で(🙌)四人も默ったまま、(😇)校(xiào )長(zhǎng )の(👗)あと(🎶)について室を出て来た、というの(👗)で(💷)ある。
次郎は、そ(👅)んな(🎖)実例があるか(🏈)どうかはよく知(zhī )らなかった。しかし(⛴)、(🍒)敏子の言って(🌪)い(🏔)る(❓)意味はよく(🎫)わかった。そし(🐿)て、そうであればある(🎿)ほ(💬)ど、(🚟)い(🍪)よい(🙀)よ馬(🎻)田(tián )を許して(🎴)お(🔂)くのが不(🛥)(bú )都合だと(🎺)いう気がし(🖐)た。
「(🐊)なるかも知れません。しかし、なった(📙)っていいんです。」
「何だ(🚲)い、わけがあるって。」
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