漫画《もん むす エロ 動画》2行目ライン
もん むす エロ 動画あらすじ
「それ(🔟)もそうね。」
(🎨)と、朝倉(cāng )先生はわざと次郎から眼をそらしながら、
「次郎さ(♟)ん、今お(⛷)帰り？」
「こまるわ(🚦)、(🕕)あたし(🎪)。」(🤹)
校長は、最初(chū(👬) )鼻(🧔)だけを(👂)ぴくり(🖍)と動かしたきり、眼(⛴)玉も口も動かさなかっ(🎫)た。眼(yǎn )玉はテーブルの(🍟)上(🔽)(shà(🚔)ng )の血書に注そそがれて(🥫)いたが、それを読んで(👩)い(⏯)るようには思(sī )えなか(🐞)った。そのうちに(💏)、結んだままの口が、うがい(🔌)でもする時(⚪)のよ(💸)うに、むくむく動き(👁)出し(😚)た(💸)。そ(🌌)して、それ(📪)がやっと開い(🥗)たかと思(📐)うと、しゃがれた女(📋)のよ(🚝)うな声(shēng )で(🔖)「これは(🌔)、(🏇)知事(📲)(shì )閣(gé )下にも(💒)、お見せしなけ(🚤)りゃならんのか。」と、(🍇)わかりきっ(👰)たこ(🗃)とをた(👾)ずね(🗾)た。田上(shà(🚧)ng )が「むろ(🏂)んそうです。」(🤮)と答えると、またぴ(🏃)くり(👾)と鼻を(🐏)動かし、「こんなもの(🚀)を知事閣下に(⭕)お見(🐷)せ出(👍)来る(⏱)と思(sī(🏌) )うの(🍳)か(🖥)。君(❌)ら(🔰)にはまるで常識がな(🍼)い。どうかそんなむ(📯)りは(🎉)言(👒)わないでく(🐸)れ(🥠)。」(📍)と、(🎬)泣いて(🐨)いるのか、怒(nù )っているの(🌵)かわからな(🤙)い(🎬)よ(🎼)うな(🥪)声で言った。四人共(🛒)、その時は、(🕸)こ(🚇)んな(🅿)のが自(zì )分た(📪)ちの学(🅱)校(🕉)の校長だろ(🤑)うか、という気がして、実際(jì )なさけ(🤭)なか(🗑)った(🕡)そうである。田上が「僕(pú )たちは(🍮)朝倉先(xiān )生(🗄)(shēng )の留任さえ実現(💐)(xiàn )すれ(🚧)ば(😣)いい(😊)のですから、校長先生がそれ(📽)を保証して下さるなら、血書の処(🔡)置はお任(🐆)せしま(❄)しょう。」(😐)と言(⛵)うと、校長(⚡)は何(⛺)と思ったか、急(jí )に椅子か(🍇)ら(✏)立ち上って、四人の顔をひとりびとり念入り(⛱)に見(🤥)(jiàn )まわし(❓)た。そして(👫)何度も首(🐕)をふ(📀)っていた(😾)が、(🧣)おしま(🎛)いに、(🤷)永い(🔣)ため息(⚽)をついて、「君らの(👑)非常(🌷)識には全(👍)(quán )くあ(😟)きれてしま(🈲)う。朝倉(🏢)先生の退職は県の方(fāng )針できまったことだ。県の方針(zhēn )で(🎡)一(🙃)(yī )旦(dàn )きま(🔘)った以(yǐ )上、校(😤)長とし(💇)てはど(😘)う(⏬)にもなら(🌍)な(🌆)いではない(🗡)か、それが君らに(🚔)は(🛒)わからんのか。」と言った。そして(💗)、もう(🍳)一度(dù )永(😄)いため(📭)息(xī )をついて、どた(🙂)りと椅(🤫)子に(⛪)腰(yāo )をおろし(🎴)たが、いかにも思いなやんでいる(🔚)ように眼をつぶって、ひと(📁)りごとのように言(🌧)った。「そりゃ、(⏪)朝(cháo )倉(cā(🎨)ng )先(🌵)(xiān )生が惜しい先生だというこ(💄)とは私にもよくわかって(🤒)いる。いや(⏺)、誰(🦒)より(👚)も私が一番よくわかっている(🏐)つもりだ。だか(🏓)ら、君らが先生(🔩)の留任を願(yuàn )い出る気(qì(💧) )持には心(xīn )から同(tóng )情する(🍮)。しかし(🌍)、何しろこれは県の方(fāng )針できまっ(📇)たこ(👪)となん(🈯)だから(🗡)、おたがいにあきらめるより仕方(😥)がな(👹)いでは(♐)ないか(💃)。」
次郎(láng )は、強(qiáng )い(🏈)ていつもの通り(📶)の気(🥉)安さをよ(👐)そおっ(🥍)て、靴のひもを(🌙)と(🐐)いた。
「(💺)しかし(🥤)、(🍞)私(💄)は(🚥)うれしいんだよ。私のために血(➿)(xuè )書(🌔)まで書いてくれ(😿)る(👉)教え(👽)子がい(💅)るの(🎣)か(🛣)と思う(🥫)と(🔇)。」
次(cì(🌚) )郎(🔳)(lá(🍙)ng )のふみ(🎂)出(🦂)した足はひとりでにもとにも(🐝)どった。彼(🔖)は棒(bàng )立ちになったまま、(🈸)道江から(👞)馬田へ、馬(🆖)田か(🔟)ら(🐒)道(dào )江へと(🎤)、何度(🥤)も視線(xiàn )を(🐇)往復させた(🐫)。そ(🎡)して最後に(🏚)唾(💾)をごくりと飲(yǐn )み、自(zì(🧙) )分を落ちつける(✡)た(💍)めにか(😋)なりの努力(🚽)を払(🌘)ったあと、わざとのように足音を(🥠)立(😷)てて(😗)歩(👈)き出(🍰)した(💉)。
校長室がひっそりしてい(🍒)るの(🚷)にひきか(❔)えて、(🤳)教(jiāo )員(😛)(yuán )室は(🌬)何となく落ちつきがなかった。三(sān )人、(🏽)五人とかたま(👋)って立ち話(huà )をしている様(yàng )子が、(🎱)あけ放し(🧘)た窓(chuāng )か(🚲)ら、いつも生(shēng )徒(tú(🕳) )たちの眼(⛩)にうつった。また四(sì )年(nián )や(🛂)五年の(♉)教(🏌)室に(🐃)出て(🆗)来る(🏉)先(xiā(🀄)n )生(shēng )たちの態度にも、ふだんとかなり(🚄)ちがったところがあ(🕤)った(✴)。いつも(🌏)駄じ(🌼)ゃれをとばすのを得意(🤙)(yì(🦀) )に(🔈)し(💣)てい(Ⓜ)る先(📅)生(💱)(shē(👪)ng )がいやにま(🎬)じめだったり、これまで教(🕓)科(😍)書(shū )以外(wài )の話(huà )なんか一度もし(🌍)たことのない先(💂)(xiān )生が(👏)、(⛅)とってつけたよう(🐍)に、修(😒)身めいた話(huà )をし出(📂)(chū )した(🦌)り、ま(🍔)た中(zhō(🌍)ng )には(🧗)、変に(🥥)にやに(🥩)やしながら、「こないだ大垣前(🗒)校(xiào )長(zhǎng )か(🍜)らお手紙(➕)(zhǐ )をいただいて(🥉)ね。」と(⏫)、その手紙(zhǐ )の(✅)中に書いて(💪)あったという(🍁)一二の(🤴)文(🎌)(wén )句を引(🌸)き出して、前校長(💀)をほめ(😍)、(🥙)自分と前校(👥)(xiào )長の間に(🚁)は何(hé )か(🐛)特別の関係で(🐩)もあったかのよ(🙍)うに(🔓)ほのめ(〽)かしたりす(📌)る先(🕚)生(📻)もあ(🔔)った。すべてこ(🧖)ういうことが(🚸)何(💎)(hé )を説明している(🗂)か(🔕)は、生徒た(👀)ちにむろんわ(😜)かり(🦂)すぎる(⏲)ほど(🚘)わかっ(💸)ていた。だ(🔋)から休み時(☕)間になると、彼らはそ(🛑)れ(💫)を材料(📃)にして先(🚎)生た(🗂)ちの品定(dì(➗)ng )めをする(⚓)のに忙(máng )しかっ(🦗)た。こんな場合、い(🈂)つ(✍)も奇抜な思い(😮)つきをやるの(🥝)で人気のある五年の森(sēn )川という生(🔌)(shēng )徒は、(⛄)四(📸)(sì(🦈) )年と五年(🗺)の各教(🐁)室(shì )をまわ(🌶)ってその品(🎁)定めをき(🎌)いて(🥑)あるい(🏣)ていた(🧢)が、昼休みの時間には、もう校友会事務室の黒板に「教(⛴)員(yuán )適(🔬)性(xìng )審査採点表」と(🔽)いう(🗯)のを書(🕞)きあげて(🌉)いた。校友会(🥊)事務室は(⏺)、生(🧛)徒控(kòng )所の横の(🔑)小さな室で、間は(〽)ガラス戸(hù )で(🥍)仕切ってあったの(🐠)で、(🌫)控所(suǒ )か(🙉)らはまる見えだった。校友会の委(🤔)員た(🌽)ち五六名が中でわ(❇)いわい(☕)さわ(📓)い(💿)でいる声(shēng )をき(💜)き(🏇)つけて、ふ(🐸)だ(🐅)ん(🍐)は遠慮(lǜ )しがちな一二(èr )年の生徒た(🚵)ちまでが(🗯)押し(🕦)よ(💹)せ(🍨)て来(lái )たが、そ(🌇)の採(🛬)(cǎi )点表の(👩)左(zuǒ )の端(📜)に(🔽)は、馬(mǎ )賊、チャップ(👶)リン、かま(🥗)きり、あざらし、おで(🤳)ん、花王石け(🌏)ん(🈶)、長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎(🔙)餅、(🎋)といったよ(🤘)う(🍓)な先生たちのあだ名(🚂)が(🚽)縦に(🍍)なら(🚬)ん(🍹)で(🔳)おり、それ(💝)に括弧か(🍮)っこして受持学(xué )科名が書(🍅)いてあった。そして、(🐔)そ(🖤)の右(yò(🎼)u )に点数欄と備(⛰)考欄(🌱)とがあっ(🍑)たが、点数欄(👣)には五点(🚼)というのが一つあ(🚕)る(🌯)きりで、あとはみな(😾)四点以下だった。零点はさすが(🤹)に一つもなかった。備(🏪)(bèi )考(💖)欄には、(🍾)「品性下(🍶)劣(👱)、御(🙅)殿女中の如し」と(🔫)か(🐙)、(💫)「(🌛)駈(🛣)(qū(🐓) )落か(🏡)けおち三(sān )回心中(zhōng )未遂一回(huí )」とか、「(💝)野心満々、惜(xī )しむ(🚨)ら(🦓)くは低能」とか、「彼いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍(dùn )な(🏹)るが如(rú )くにして、最も(🎉)警戒(jiè )を要す」とか、そ(♐)ういっ(🚌)たさま(💽)ざまの文句が、いっぱい(⛺)書(shū )きつ(🦏)めてあった。五点(📎)の(🐟)評点を(😨)もら(📌)ったのは「(🍑)あ(🚡)ざらし」先(xiān )生だ(🚵)ったが(👶)、その備考欄には「性(😗)(xìng )粗野にし(📷)て(🛹)稚気あり、陰(🎿)(yīn )険とは認(rèn )めがたし、合(😱)(hé(🐴) )否の判定は後日会議の(🍽)結果にまつ」とあ(👺)った。
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