「(✔)活(huó )動だ、(👞)そ(💊)れにちがい(🤼)な(😬)い」
「そ(🐹)れじゃだれが手(🏉)塚(zhǒng )に忠(zhōng )告するか」(🤒)
「あッ、へそか」
「だれだろう」
(📪)私(🕙)情(👲)(qíng )は(🥃)私情である、恩義は恩義で(🗜)ある、(🏕)だが野球(👘)は先(🏐)(xiān )生および全校の名誉(🚩)を(🏅)荷のうて戦うのである、私(sī )情をはなれて(👬)公(🐵)々然(🧘)と戦(zhàn )ってこ(🍢)そそ(🀄)れが本(běn )当の野球精神(👿)である、(🛐)このバット(🛀)は(♐)先生(shēng )を(💚)代表(biǎo )したもので(🌀)ある、ぼくが(🏾)打つ(🕦)の(🎐)でない、先生が打(👶)つのだ。
(🗃)こ(🌙)の声と共に(🏊)学校の(🍌)応(🛠)援(yuán )歌がとどろい(🐌)た。黙々もくもくの第(dì )一打(dǎ )者(zhě )は五(🥣)大洲(🌥)である。かれ(✌)はか(✝)んかんに(🛃)おこっていた。かれは頭(📒)の鉢巻(🌈)きをかなぐりすてたとき(🛐)、その斑々(🌋)は(🌔)んぱんたる火傷やけどのあとが現われたので見物(✉)人はまたま(🆖)た喝采(🛄)した(🏪)。
戦場(chǎng )においては敵(dí(📁) )となりし(🦎)のぎをけずって(🌐)戦(zhàn )うものの(🏐)光一と(🔣)千(🛺)三(➗)は家へ(🐼)帰る(➰)と兄弟(😴)の(🚂)ご(🛶)とく親し(🚻)かった。
「(🤾)どうぞ神様、ぼくの塾(🤾)(shú(🦅) )じ(🌏)ゅくをま(🎄)もってくださ(🤵)い」
だがいわねばなら(💭)ぬ(🐁)、いわ(🖍)ねば手(🎎)塚はなぐられる(🍸)、なぐられる(🚹)のはかまわないとしたと(🎤)ころで、(🐩)手塚(zhǒng )は(⚡)自分(🌩)の悪事(👦)を悪事と思(🏺)わずにますます堕落(luò(🍝) )だ(🤲)らくするだろう、か(🥦)れ(🍌)には美点がある、だが欠点(🙈)が多い、(👐)かれは美点を養わ(💇)ずに欠(🏣)点(diǎn )をのみ増長(🈳)させて(🌘)いる、かくて(⚾)かれは終生救うべからざる淵(😬)(yuān )ふ(🦉)ちにしず(🌡)むだろう(🖌)。
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