そう考える(🉐)と、「かわいそうに」という先生の言葉の意味(🎓)は、これまで考(💣)えた(🐽)のと(🗯)はまるでち(🚈)がった(🍔)も(🕣)のになって来た。先(💙)生は、その言葉(yè )に何(🗿)もとくべつな意味(🍴)(wèi )をもたせ(🚰)ようとさ(⌛)れたの(🌽)ではない。ただ先(xiā(🍝)n )生(🧐)のはっきりした(🍄)ご決(jué )意と自(🐇)(zì )分(fèn )に対(duì(📝) )する(🛰)愛情と(🚾)が結(👲)(jié(🍴) )びつい(🤟)て、何(hé )の作為さくいもなくそ(❓)んな言(🔨)葉とな(🛹)ってあらわれた(🏝)までだ。そ(🥏)れにしても、先生(😝)のそのご決意について、自(zì )分が(🎦)これまで一度(Ⓜ)も考(👊)(kǎ(👍)o )えてみようとさえ(🏩)し(🧒)な(🚭)か(🧓)ったというこ(🐙)と(🚣)は、何という愚(😂)(yú )かさだっ(😝)たろう(🤓)。先生(shēng )が自(♿)分をどう(❤)考え(🥝)て(🎢)いられよう(🕺)と、その意味で、自分(🏰)はたしかに己を知(🏍)らない飛び(🚖)あがり者(zhě )だ(⤴)った(🥄)にち(📧)がいないのだ! 次郎の自(💳)己反(fǎn )省(shěng )は、昨(zuó )日(rì(🚱) )以来、こんなふう(📨)に次第(✳)(dì(🤸) )に(🏬)深まって行くばかりだっ(😩)た。「かわ(🎱)いそうに」と(🍧)いう言葉を、先(👻)生(shēng )のごく自(😘)然な愛情(🤺)の言(yá(👶)n )葉だと思えば思う(⏩)ほど、それが(😎)深まって行くのだ(🎮)った。しか(👚)し、(⬆)そうした自己反省(shěng )の(🎹)苦し(🙏)みは、彼にとっ(💖)てはそう(👹)めずら(🌪)しいことではなか(😒)った。彼は中学入学以(yǐ )来(🤞)、(🏅)と(👴)りわけ白鳥(🚀)会入会後は、絶(jué )え(🏴)ず自(🍿)己反(🛷)省の苦(🏑)し(🗣)みを味わって来た、(😣)といっても(🏹)言いすぎでは(🏍)なかった(👏)のである。だから、も(🔙)しそれに朝(cháo )倉先(❓)生(📕)の問題(🎐)(tí )が(😅)直接(jiē )結びついていなか(⬜)っ(🎙)たとすれば、彼(bǐ )は(💎)、きょう学(xué )校で、同級(jí )生たち(🐹)にあやし(😾)まれるほど暗い顔はし(🍦)ていなかったかも知れな(😮)い(🏗)。彼(bǐ )を絶(jué )望に近いほどの(🤡)気持にさそいこ(🛏)ん(🍅)で行った(🏇)のは、何と(🏔)いっ(👕)て(👏)も、朝(chá(🎛)o )倉先生(shēng )の辞(🕯)(cí(🕒) )任が決定的であるとい(⛵)うことに気がついたことであ(💄)った(🔷)。彼(bǐ )は(🐡)それ(🔺)を思うと、も(🏁)う何(🔻)(hé )も(🌐)考(🥈)える力(lì )がなかった(🛥)。幼いころ、(🙏)乳(😊)(rǔ )母のお浜に(👽)わかれた(🍫)あ(♐)とのあのうつろ(🗝)な(📞)気(qì )持、母に死別れたあとのあの萎(wěi )しなえるような気持、それがそ(🔛)のまま現(🛴)実(🍔)(shí )となって(🤫)身にせまって(🦒)来るような感じがして、きょうは朝から誰(shuí )とも口(🥙)をきく気にな(😘)れな(🔶)かった(🔎)ので(⭐)ある(📷)。
と(😕)、(💟)徹(chè(🛂) )太郎(láng )はちょっと考(🎗)えてから、
徹(chè )太郎は大して気にも(💯)とめないような調子で(🎙)たずねた。道江は顔を赤(chì )ら(🏑)め(🍷)てぐ(❕)ずぐずしている(🎵)。
日はまだかなり高かった(🍘)。かわいた砂(shā(💻) )地の照りか(😴)え(🆑)しが眼にぎらついて、頭(tó(🎾)u )のし(📸)んが痛(😤)い(🧜)よう(🔂)だった。彼は、(🐚)何も考(kǎ(🚑)o )える気力(💆)がなく(🦁)、ただいらいら(🛵)した気持(chí )で町はずれまで(🌬)来(lá(⛔)i )た。
「(💾)そうは(🌞)いかな(🖕)いわ。」
「そ(🍑)りゃあ、道江さんがここから学校に通うのはいい(🖐)。そうする方が一(🐻)番(fā(🛹)n )いいと思うんだ。しかし(👶)、学校(xià(💁)o )の行きかえ(⛵)りに、次(cì(🌤) )郎君(jun1 )が道(🏏)江さんの用心棒にな(👫)るのはどうかと(✖)思(sī )う(👹)ね。」(😽)
と、朝倉(👪)先(🎋)生はわ(🧗)ざと次(🛺)郎から眼(📑)を(🐊)そらしながら(🛷)、
みんなの頭(🤡)には五年まえの雨天体(🥐)操場に(🔍)おける(🎇)恐(🍊)ろ(🆎)し(🦂)い光(guāng )景がまざ(🛥)まざとよみがえって来た。その時の次郎の(👝)英(💨)雄的(🌒)な態(📀)(tài )度(🔶)は、忘(🥢)れよ(🌕)うとしても(🍄)忘れられない記憶(⬛)であ(📿)る。また(🎑)、(📰)こ(🌶)れはみんなが実際(jì )に見(jiàn )たわけでは(🌥)な(🦕)か(🥋)ったが、「(🦔)三(🔳)つボタン」(💭)という綽(chāo )名(míng )のあ(🥤)った始末(mò )におえない五(wǔ )年(nián )生の室(shì )崎を相手に、(😬)次郎(🎃)が死(sǐ )物狂いの喧(xuān )嘩(🤼)(huá(🙂) )をやって少しもひ(🌰)けを(👺)と(😴)ら(⤴)なかっ(🌰)たとい(🏊)う(🐦)話は、あまりにも有名であり(🉑)、(🌛)雨天体操(😗)場(➕)(chǎng )の(🛑)記(jì )憶とともに、(⚾)自然(📼)、それも(🏤)みんなの頭によ(🔩)みが(🧗)えっ(🤓)て来(lái )ないわ(🖱)けはな(🏟)かった。
町(🧤)(dīng )はず(🚡)れからは松並木(mù(🍰) )の土(tǔ(🦖) )手が広(🚧)々とした青(⛰)田のなかをうねって(👗)つづ(🦀)い(🌙)ている。左(👙)は、(🕊)ほぼ五六間ほ(🏼)ど(♑)の川で、(💵)向こう岸もやはり松(💯)並木の土手(shǒu )である。旧(jiù(🎺) )藩時代のさる名高い土(tǔ )木家(📑)が、北(běi )山(🚕)の水を町にひ(🎹)く(🎞)ために開(🎓)(kāi )鑿かいさくした水(🌞)路だそうだが、いつも探さ一(yī )二尺(🗞)ほどの清冽せいれ(🌅)つ(♌)な水が、(🕡)かなりな速(sù )度で(🐆)、白砂の上(🚆)を(🤟)走(zǒu )っている。その水(shuǐ )は町に流れ入る直前に(🍻)直(zhí )角にまが(👁)って一丁ほ(🎤)ど東に流(liú(📨) )れ、も(📚)う一度直(zhí )角に(👨)南(🔯)にまが(💹)って、(🖼)町はず(〰)れの橋(😇)の下をくぐっ(🎉)て(🐹)いる(🏭)のである(🎡)が、その角(🥡)のあた(❎)り(🎣)には、背(⏰)丈(🐼)せたけぐらいの渕(yuān )が出来ており(🖕)、夏になると(🧤)、このへん(🎪)の(🌜)子(🐕)供た(🔈)ちは(🐇)、よくそこで水をあびる(🐐)。土手(🐕)を(🧐)とおって通学している中学(🐛)生(🦏)(shēng )の中(zhōng )にも、学校(🗼)のかえり途には、子供(gò(🈶)ng )たち(🐊)にまじって(🎛)水(🐂)(shuǐ )をあびて行くものが少(🌝)く(🍍)は(🍭)ない。次郎(📣)も(🍆)おりおりその(🛒)仲間(jiān )に加(jiā )わる一人(📙)だが、きょうは、とくべ(🍧)つ暑(📣)かった(🚐)にもかかわらず、(🖇)そこ(🉑)を見(📪)むき(🛢)もしないで通りぬけて(🎁)し(🎢)ま(🕛)った。それか(🌯)ら五(wǔ )六分も行くと、一心橋という橋(qiá(🦎)o )が(🤩)かかっており、道(dào )を(🤒)へだて(📣)て、駄菓子や(🥈)ところてんな(😞)どを売る小(🔊)さ(🐩)な茶店が(📕)あ(⛷)る。次(🐹)郎は、(🧙)その半丁ほど手(🧓)まえ(😡)に来(lá(🎒)i )たと(🏔)き(👔)、今までうつむきがち(🛶)に(🦊)なっ(🤙)て(😑)いた(🙃)顔(yá )をあげて、(🏞)ふと向こうを見(🐂)た。すると、橋のたもとの大きな松(sōng )の木かげ(🈲)に、帽子(zǐ )をわしづ(💼)かみにして向(🍠)こ(♿)う(🙀)むき(🕗)に立(📻)ってい(💟)る一人(🎨)の中学生(👍)が(🎴)眼にとまった。馬田である。制服(fú )の(🎳)ボタンをすっか(🚭)りはずし(🔅)て胸をはだけてい(✈)るらし(🏺)く、襟が首の両がわにはね出し、腰にあて(📎)た左手のうしろに裾がた(🐔)くれあ(🛳)がっている。
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