五年生の(💫)一(yī )人(📖)が(🌓)叫んだ。それは三(sān )つボタンら(🛃)しかった。次郎は、しかし、ふり向きもしなかっ(🤞)た。
「う(🌨)む、去(qù )年一度入(rù )学試(🍦)験(yàn )で失(shī )敗し(🐙)た(🍥)んだが(😌)、それ(🏃)から一年ばかり、(👔)し(😏)ょっち(🏂)ゅう(🤡)、(📗)いろんなことを一人(💐)で考えていたようだ。」
(🍐)恭一(🐳)(yī(👸) )は、(🍐)それまで大し(📺)た興(🔦)(xìng )味もなく、(☝)はたで聞いてい(🌶)た(🦊)が、(🏽)本田(tián )とい(🤐)う名が(💉)出(chū )ると、ぎくっとして眼を見張(🚓)っ(🕡)た。
次郎と詩(shī )、(🎣)――読者(🧤)の中には(🚅)、この取合(hé )わせを(🕝)多少(📳)滑稽だと感じる人(⬛)があ(🧓)るか(⏪)も知れ(🆗)ない(🥗)。なるほ(🈂)ど、次郎は、(🤼)詩を解するには、これま(🌀)で、あま(🚷)りに(🛒)も武勇伝(yún )的であ(⏯)り(💄)、作為的であったといえ(🚼)るだろう。
「どうせ(🌀)やる以上(🐜)(shàng )は、堂(táng )々の陣(zhèn )じ(🌻)んを張って(🈹)、(🎄)だらしのない(🐞)今(💯)度の五(wǔ )年生を(🍃)反省させる(💯)と(👤)ころまで行くん(💷)だな。」
そんな声がどこからかき(🐊)こ(🛡)え(💋)た。
「次(cì )郎君だね。」
(📎)とにかく、このこと(🌴)は、彼が中(zhōng )学校の(😸)先生にかけていた期待が大(dà )きかっただけに、彼(🐹)を(📏)こ(😷)のうえもなく淋しがらせた。そ(🌔)して(🍶)、(🖱)ある(🤶)先生の授業のお(🏺)り(😣)などは、その(📙)時(🎹)間(💏)じゅう(🤔)、小(xiǎo )学校の(🎗)教室で権(〽)(quá(🎉)n )田(tiá(🔴)n )原先生(🤛)に教わってい(🕺)た(🚕)頃のことを思いうかべて、筆記(🔩)帳にそ(👿)の(👒)似顔をい(🗃)くつ(👼)も書(🌪)き(🕍)並(bìng )べていたこと(📃)さ(🐸)えあった。しか(🧙)し(👍)、(🍀)一ヵ月、(🔷)二(🐥)ヵ月とたつう(🛳)ちに(🤭)、(🌨)中(😡)学校というと(⚽)ころは、どうせそうしたものだ、と諦(dì )めるようにな(🎶)り、その淋しさも、いつ(🐴)とはなしに(📥)うすらいで行(😫)っ(🔭)たのだった。
「さっそく会(huì )っ(🦗)て(🔞)みたくなった(🐰)ね。今(🙌)日(rì(😦) )、(🖨)君(jun1 )の家に(🎎)行ってもいい(🔪)かい。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025