だが聰明な読者(🐈)(zhě(🔗) )ならば(🎸)、彼(🍙)(bǐ )の(✏)そ(⬜)うした行為の(🎊)裏(lǐ(🏗) )に、いつ(😻)も一(🚺)脈(🏡)(mà(🤠)i )の哀愁あいしゅうが(🎺)流れ(🦆)ていたことを決(jué )し(🐩)て(🕌)見逃がさなかったはずだ。実(🐝)際、哀愁は、次(cì )郎(láng )に(🚃)とって(🐝)、過去(🚂)十五(🤮)年間(🕉)(jiān )、切(🚀)っても切(🍴)れ(🌪)ない道づれであ(👨)った(🥐)とも言えるのである。彼の(🌓)負けぎらい、彼(⌛)(bǐ )の虚(xū )偽きょぎ(👎)、彼の(🍉)反(🐥)抗(🏻)心と闘争(📓)心、(💜)お(🏢)よそ(🏖)そうした、一見哀(🦀)(āi )愁とは極(📦)めて縁遠(🐫)いよう(🎠)に思(sī )われ(🌳)るも(🎫)のの(🎃)すべてが、実(shí(😑) )は哀(🔑)愁(chóu )の(🤰)やむに(➕)やまれ(💡)ぬ表現であり、自然が彼に教えた哀愁(🥅)からの逃路だっ(🐥)たの(🔄)であ(🤙)る。そして、(🌑)もし「(🚎)自(💢)然(rán )の叡智えいち(❗)」(📈)というものが疑(yí )えない(🥩)ものだとするならば、次郎の心が(🌁)そろそ(🕳)ろと(😼)詩(🗡)にひ(🈸)かれて(🌿)いったという(🍟)ことは、必(bì(✔) )ず(🐦)しも不似合(🍽)なことではなか(🕍)ったで(🈚)あろう(🥍)。というのは、何(〰)人(⌛)(rén )も自(🚨)己の真実を表現し(🔨)てみた(🍩)いという(✏)欲(👶)(yù )望をいくぶん(😃)かは(🍉)持(chí )っているし(🤘)、そして、哀愁(chóu )の偽り(😪)のない表(biǎo )現(xiàn )には、詩(🕡)こそ最(🐃)も(💆)ふ(🍅)さ(🏋)わし(💂)いもの(👉)だからである。
(🌨)彼(🍭)は、い(🔃)つとはな(📔)し(🤓)に、そんな気(😋)がしていた。はっき(🈯)り意識して、そ(👏)うなろうと努め(🌒)たわけでもなかったが、中(🕚)(zhōng )学(xué )に入学して以来、日一日と(🌂)、(🏪)母(⚫)(mǔ )や祖母の問(wèn )題(🖌)がその深(shēn )刻さを減(jiǎn )じて行き(📐)、(💅)このごろで(🏿)は、よほど(🤱)のこ(🧖)とがな(🦏)いか(🍥)ぎ(😽)り、た(👴)いして気(😝)にもかから(🎣)なくな(🍥)って来(lái )たのであ(⛏)る。それは(😳)、(🏴)たしかに、中学校というものの空(kō(🀄)ng )気が、彼にいろいろ(🍒)の新(xīn )しい(🦈)問(🚵)(wèn )題をあた(🐔)え、彼(bǐ )の関(🆘)心(🌟)を、急に家庭(tíng )以(💨)(yǐ )外の世(shì(🤷) )界にまで拡げ(😸)てくれた結(😢)果(🖐)にちがいなかった(🆓)。その意(♟)味では、中(📠)学(♓)(xué(⛳) )校と(🥡)いうところも(🔫)、尊敬(🐰)すべき(🚩)先(xiān )生がいるいない(❎)にかかわら(🔫)ず、人間を(🍜)成長(🐩)させる(🏄)何かの魔術(shù )をもったところだ、といえるであろう。
(💫)俊亮あて(🈂)のお浜の便りは、全(🌧)く珍(💝)しいことだっ(🉑)た。文(wé(🔃)n )字も、いつもとちがって、誰(shuí )か相(xià(💱)ng )当の人に頼(là(⛴)i )んで(✅)書(🏘)いてもらったものら(🔂)しか(🥄)っ(🖐)た。それには、(⛲)四角ば(🍠)った時候の挨拶のあとに、次(🏢)のよう(✡)な文句が書いてあ(😜)った。
彼は、いつの間にか、演(💡)(yǎn )説(⌛)で(📯)もするような(🏑)態度(😒)になって、(⏪)つづけた。
「もの事をよく考える方(fāng )かね。」
「だって、うるさいぜ。今年の五(🛡)年(niá(🔚)n )生には、あっ(😱)さり(🏃)しないのが、ずいぶんいるんだ(⌚)から。」
と、大沢は、次(cì )郎(🥀)の肩(jiā(🎯)n )に手(🌐)をかけて、
恭(gōng )一(yī )は、唇(🐣)の(㊙)へ(🍙)んを(🌔)神経的に(⛽)ふる(🚍)わせながらも、(🛶)きっぱりと答えた(🌜)。
次郎は、あっけにとられ(🚟)たような顔(yá )をして(🌍)、大沢(📼)(zé(💨) )を見(🕕)つ(🚘)めた(🏚)。
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