校(🔍)長(🆙)(zhǎng )は、最初(♊)鼻(🎵)だけをぴ(👫)く(🍕)りと(🍷)動かし(🆕)たきり、眼玉も口(kǒu )も動(🥘)かさ(🦓)なか(😵)った(🥡)。眼玉(yù )はテー(🏏)ブ(🖤)ルの上の血書(📽)に(🥈)注そそがれ(⏫)ていた(🍛)が、そ(📇)れ(🍧)を読ん(🛸)でいるよ(🕺)うには思えなかった。そのうちに(🌲)、結(🐱)んだままの(🐧)口(🤚)が、うがい(🍖)でもす(🗯)る時(shí )のように、むくむ(🤜)く動き出し(🥤)た。そし(🤮)て、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれ(🧒)た(🤑)女のような声(🕚)で「これ(🚃)は、知事閣下(😞)にも、お見せしなけりゃならんの(🏴)か。」と、わかりきったことをた(👭)ずねた。田(tián )上が「むろ(⛲)んそう(🥐)です。」と(🐇)答えると、またぴく(🈷)りと鼻を動か(🚯)し、(🎓)「こんなものを知事閣下(xià )に(😤)お見せ出来(lái )ると思うのか。君ら(🍬)に(🎰)はま(➕)るで常識がない。ど(🈂)うかそ(💺)んなむり(😲)は言(yán )わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っている(🚿)の(🎞)か(🐗)わか(🎻)らな(🏓)いような声で(🚨)言(🏪)った(🍬)。四人共、その時は、こんなのが(😰)自分たちの(👐)学校の校(📙)長だろ(🕋)うか、(🚭)という気(🌏)がして、実際なさけな(🎯)かっ(🚵)たそ(🍵)うである。田上(shàng )が(🤜)「僕たちは朝倉先生の留(🍴)任(♈)(rèn )さえ実(🎇)現(🌠)すればい(🌏)いのですから(😘)、(😊)校長先生が(🐃)それを保証(zhèng )して下さる(🚩)な(📤)ら、血(xuè )書(🤾)の処置は(📍)お任せしましょう。」(🌼)と言うと、校長(💌)は何と思った(⚽)か、急(🍉)に椅子(🙁)(zǐ(🎧) )から立ち上(🏉)って、四人の顔をひと(🕜)りびとり(👰)念入りに見(jiàn )まわした。そして(😡)何(hé )度も首(😟)をふ(🦕)っていたが、おしま(🏗)い(💍)に、永(yǒng )いため息(xī(✔) )をつ(🐞)い(🕥)て、(💐)「君らの非常識には全くあ(🆔)きれてしまう(🔙)。朝倉先(🈷)生の退職は県の(⬜)方(fāng )針(🍙)でき(🔗)まったことだ。県(🔽)(xià(🥫)n )の方針(💼)で一旦(dà(🐵)n )き(🚣)まった以上(shàng )、校(🌃)長としてはどうにもならないで(🥖)は(🧘)ないか、それが(🚱)君らには(🍰)わからんのか(📨)。」と言った。そして(🕓)、もう一(yī(🥦) )度永い(🌸)ため息をついて、どたり(⏫)と椅子(🐤)に(⛹)腰をお(😊)ろ(➕)したが、いか(🥔)にも思いなやんでいる(🏬)ように眼(yǎn )をつぶって、(💜)ひと(🍅)り(🏖)ご(🤬)とのよ(🤡)うに(🏙)言(🍐)った。「そ(🍹)りゃ、(⛎)朝倉(cāng )先生が(🕝)惜(xī(🔘) )しい(🎓)先生(shēng )だというこ(😝)とは私にもよくわか(🗝)っている。い(⛵)や、誰よ(🔣)りも(🌃)私が一(yī )番よくわ(🔃)かっ(🧒)ているつもりだ(✒)。だから、(🗡)君(jun1 )らが先生の(⏩)留任(⛩)を願い出(🔋)る気持には心(⛺)(xīn )から(☕)同情する。しかし、何(⛏)しろこ(👷)れは(💆)県(🍣)の方針できまったこ(🚊)とな(🚽)んだか(🦈)ら、おた(🚛)が(⛓)いにあきら(⛪)め(🌂)るより仕(🍿)(shì )方(fā(🥝)ng )がないではない(🍙)か。」
「そ(🚥)うかなあ(🏉)。しかし(🍻)、(🍎)僕たち(😺)が入(🕔)学し(🔣)た時のこと(🏎)を考え(🔔)てみ(🌘)たまえ。五(wǔ )年(🔟)生の鉄(🛳)拳(quán )制(🤙)裁にびくともしないで(🏛)反抗したのは(🈴)、本(bě(🍖)n )田だけ(➕)だったぜ。」
「(✏)なるほど。これ(🍘)は痛いところを一本(📄)やられた。僕(🎰)もいつの間にか現(xiàn )実(😹)(shí )主(🐩)義(🏙)者(💲)になってしまっていたわけか。ははは。ところで、君(jun1 )の考えが足りな(✍)かったと(📠)いうの(🤒)は、(🤑)すると、どう(🕍)い(😵)う点かね。」
「第(dì(✡) )一、(👒)道江(🐣)だ(🔫)ってそん(😅)なこ(🎦)とをして(☕)は、(🍚)かえって(🏓)恥ずかしい思いをしなけれ(🔉)ばならない(🔈)でしょう。」
「そ(🆕)れはそ(🌶)うと――」
馬田(🥀)は、機を見(jiàn )るにはわ(✂)りあ(🤖)い敏感なたちだった(🥓)。それに、(😑)どうせ遠くないうち(🔣)に何(🤢)もかもわか(🐭)るのだと思(sī )うと、今しい(🚄)て次郎をけ(🦈)なす必要もない(🕍)と思った(🈵)。
「そう(🎋)ね、――(🍘)」
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