漫画《手コキ 寸 止め》2行目ライン
手コキ 寸 止めあらすじ
「馬田には(🍏)それがわかっているんじゃないのか。」
(➗)彼のこの(🏸)驚きは、(🚘)同時(shí )に、目がしらの(🙅)あつ(🤞)くなる(🍊)よう(📡)な感激(jī )でもあった。彼は(❓)うつむいたまま(📋)、縁(yuá(🐖)n )板(🤯)についた手を、まるで女の(🕗)子みたように(🏬)も(🍜)じもじ(🎫)さした。朝倉(⏳)(cāng )先生はそれ(🕝)を見ま(💏)もり(🥡)ながら、(🐳)「(🧥)君のお父さんは、君(🍻)の(⛔)やった(🔃)ことを(✂)生ぐさいと(😣)言(yán )っ(👌)てい(🌐)られたが、なるほ(🙌)ど生ぐさいといえば生ぐさい。た(👗)しかに思(sī )慮(🧠)の足りないやり方(fāng )だし(🔗)、それに文明的では(🐈)ないからね。しかし人(🕢)間の真(🔐)実(🕕)な気(👀)持というものは、(⛰)そのあら(📰)われ方がどうであ(💣)ろうと(🤗)、やはり(🧖)うれしいものだ(🚤)よ。私(🦖)はそれを味わうだけは素(sù )直すなお(🐱)に味(wè(😉)i )わいたいんだ。むろ(💷)ん私(sī )には(🥗)私の行(🌾)く道があるし、君(💹)(jun1 )の真実な気(qì )持を(🕵)味(wèi )わった(🥛)から(🏓)って、その(📨)道まで変え(🚪)る(🏆)わけにはいかな(🥀)いが(🚅)ね。」
「僕に(📈)は、本(⛴)田(🕗)が(🍮)そんな(🎅)卑劣な(💉)男だとは(🥤)思(🌹)えないが(📽)ね。」
「しか(🅰)し、馬田(tiá(🐻)n )をどうもし(⚽)な(🕡)いで、ただ逃げまわっていたん(👴)ではだめ(⚽)ですよ。」
と、(🦂)徹(chè )太(🚿)郎はち(🅾)ょっ(🌂)と考(kǎo )えてから、
「ストライキには、僕、絶対(🐡)に反(🐡)対(🐧)するつも(🌗)りです。」
(🌔)校(xiào )長室に(😔)おけ(👫)る(⚽)会見の様子(🍤)(zǐ )は(🔜)、(🍳)あと(😔)で四人が――(🈷)と言っても平尾(wěi )はあま(😓)り(🗻)しゃべらなかったが(🌏)――みんなに話したところによる(🦇)と、(🎪)かなり悲哀感(🤾)をそそる(💫)ものだっ(👐)たらし(⛩)い(😘)。元来(♌)花(🎚)山校長の鼻(🐻)は、馬田が次郎(🌚)のうちで言ったように、(📲)実際(jì(💚) )いか(🧤)にもちょっぴりし(🏖)ている。恰好だけは、美(🍭)人の(🗼)鼻といっ(🌆)てもいいほ(🎙)どと(🌜)とのっ(🥣)ているのだが、顔(🛳)の面(🍋)(miàn )積に比(bǐ )較(🎫)して、それ(🐯)があまり(🎬)にも(✝)小さ(🉑)すぎ(👵)るので(🐃)ある。血(🏠)色のわるい、それで(🌼)い(📽)ていやにつ(🤼)るつる光っているだだっ広い(🕑)顔(🚗)のまんな(😻)かに(🍽)、(🗒)つ(📴)つましすぎ(📖)るほどつつまし(🎬)く、そしてそ(👥)れ(👪)故(gù )に安(👙)(ā(📇)n )定しすぎる(🔷)ほど安定(dìng )してくっつい(🚻)てい(📋)るその鼻(🦀)(bí )を、校長(zhǎ(🛥)ng )就任のそ(🤲)の日(rì )以来、生(🚅)徒(tú )た(🛶)ちは(📆)「(🏺)ピ(🐐)ラ(🐤)ミッド遠望」と呼(hū )んで鑑(jiàn )賞(shǎng )しているのであるが(🤶)、それは決し(🕦)て的はず(🐨)れの形容だと(🕎)は(🤐)い(🛴)え(🍪)ない。生徒(tú )間に、それほ(🤖)ど安(ān )定(dìng )した印象をあたえているその(🔩)鼻が、(👄)血書(📘)を差出(🚺)した瞬間、(🐋)ぴくりと動(🔒)き、し(😛)かも(🌌)多少額(é )の方(🈲)にずれ(🗓)たよう(😋)に感じられた(➕)という(🔊)のだから、およそ、(🎃)その場の光景が察しら(🚳)れ(🍓)るであろう。
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