「べつに(🌻)何と(📔)もなかったよ。」
「(🎪)そ(🎁)うか。そうだと君の弟はい(🤞)よ(🦑)いよ変った(🛃)奴(🛌)だな。」
「じ(🎨)ゃあ(🦒)、失敬。」
「うむ、新入生のため(🕙)に戦うつ(🎛)もり(🍲)だった(🛬)んだね。」
「僕(pú )もそうだろ(🌴)うと(🌸)思う(🍓)が……。」
(🤖)諦(🎩)めるとい(📩)えば(🆔)、彼(bǐ )は家庭(😧)(tíng )でも(🐿)、お(🚋)芳に愛しても(🧙)らうこと(👱)を、も(🖍)うすっか(🦔)り諦め(🌯)ていた(💸)。同時に、お祖母さ(📰)んに(🔝)対しても(🅿)、こ(🕰)れま(🔳)でのような(🍰)、わ(🗳)ざとでも反抗(👎)(kàng )してみたいという気(🏾)持はな(🧗)くなっていた。
「(🐾)癪にさわったんか。それじゃあ、やっぱり自分のた(🐁)めじゃないか。」
「大(dà )沢(🔋)君(👽)っていうよ。僕の(🖥)親友で(🎄)、同じ(👃)ク(🛠)ラ(💶)ス(😻)なんだ(🎮)。」
彼(bǐ )にとって(👭)の最も大きな(🐨)失(shī )望は、彼の教室に出て来(🦓)る先(🦎)生の中(🕝)(zhōng )に(🦇)、権田原(yuán )先生のよ(🥃)う(🙏)な(💅)人(🌑)を、た(🎥)だの一人も、見出せ(🚋)なか(🤹)ったこと(😔)であった。彼の眼(yǎ(🐮)n )に映じた(🤬)中(🕴)学(🦁)校の先生と(🐤)いうのは、小学校の(🚌)先生(💷)にくら(🎡)べて(🍷)、何か(🕜)専門(🚆)らし(🥣)いことをほんの(⛲)少しばかりよ(🍿)けいに知(👖)ってい(🚻)るだ(🔯)けで、およそ人間(😖)ら(😐)しいところを少しも持(chí(🈁) )合わせない人(rén )達(📵)ばかりだ(🐼)った。貧しい知識(🏳)を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出(chū )す(🐺)こ(🔣)と、点数や処罰で生徒をお(⭕)ど(😤)か(😥)すこ(👙)と、(🌹)この二(🏽)つの外(🥢)(wài )に(🍎)は、用(yòng )はないといった顔(yá )をしている人間(jiā(🐖)n )、それを(🚃)次郎は中学(xué )校(xiào )の先生において発(fā )見したのである。
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