(📡)も(🎸)っとも(⏲)道江(jiāng )にたいして(👳)自分(fèn )の(🚛)抱(🈹)いだいている気(qì )持(💦)ちに(🐭)、兄が(🔯)まだまる(🐂)で気がつ(🦄)いて(🔒)い(🎚)ないら(🃏)しいのは(🛐)、ありがた(😍)いことだ。しかし(🍚)、(🥐)だからといって(✅)、二人が(🌄)むつまじく(🍯)つれだってやっ(🛑)て来るのまで(🔶)を(🌕)、(🥏)あり(🕍)がたく(🥏)思う(🌌)わけには(🌹)いかない。痛(tòng )いきずは、どんなに用(🐀)心ぶかくさわら(🐗)れても痛(♿)いのに、(👮)まして(❗)、(🦔)そのきずに(🎞)気がつ(🎼)かないで、(🐘)無(🦇)遠(yuǎ(🚍)n )慮ぶえんり(🌛)ょに(🆙)さ(🐇)わられ(👶)ては全くた(♋)まったものではないのだ。
「郡の団(tuán )長なんか(🐉)やってる(🚧)と、あ(💃)んなふ(🤮)う(♏)にな(💁)るもんかね。」
(おし(🤳)まい(🧑)の、あの(😕)乱暴な打ちかたをやったの(🥧)が、自分だという(🤥)ことは、すでに先(⏺)生(🐚)に言(🥡)っておいた(👝)のに、先生はどうしてその(🕌)ことを(🛃)はっきり言われ(📝)ないのだろう。も(🐊)しそ(🐲)れが助手として(😿)の(⏰)自分(🔰)(fè(😒)n )の立場をまも(🎺)ってく(🚠)ださるためだとしたら、自分(👖)は(🚓)む(✍)しろ心(xīn )外だ(👒)。大河もむろ(🧗)ん(🆑)心外に思って(💢)いるに(🕓)ちがいない。)
塾生(😺)たちは(🛸)、かるく(🍄)と(🐪)じ(🙏)たまぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々に明るくなって行(👬)く朝の光(🏊)を(📋)感じながら、(🖕)つ(🔳)ぎの言(yán )葉(yè(🛷) )を待(👕)った。軒端のき(💚)ば(✉)には、雀がち(🏴)ゅ(🐇)ん(🐭)ち(🍣)ゅんと(🚣)、間をおいて鳴(🕉)きかわしている。
と(💞)、次郎は(💸)ちょっと考(kǎo )えて(🔍)いたが、
「はじめから、自分が室長だときめてかかってい(📔)るん(🤟)だから、かなわないよ。」
「ぼ(🍓)くもそうだと思います。命令者に依(🔳)頼いらいする代(🗞)わ(🎫)りに、多数の力に依(yī )頼す(📄)る(🏅)んでは、(💤)自治とは言(yá(👝)n )えませんからね。」
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