「冗談はよそう。…(😸)…(🍒)どうだい、本(🍺)田、君(jun1 )の弟っ(🍯)てのは(🆙)、いっ(⛰)たい、物がわかる方なのか、それと(🚦)も(🍜)、(🚁)ただの(🖖)向こう見ずか。」
もっと(✒)も、(🌆)生徒(🛢)間の噂によ(🥍)ると、校(📚)内に二人や三人は(🌖)、尊敬(jìng )に値(zhí )する先生がいないでも(🛀)ないらしかった。また、入学式の時(shí )に、彼(bǐ )が校長から(💰)うけた印象も、まだすっかり(✏)消(📯)えていた(💾)わけではな(🦎)かった。し(🅾)かし、そうした(♏)先(🥘)生たちは(💙)、(🏰)次郎たちとはまるでべ(🏘)つの(🎽)世界(jiè )に住んでいるような(📎)もので、(👍)めったにそ(🛢)の顔をのぞくことさえ(❕)出来ないのだった。次郎は(🗿)、そのために、中(zhō(🕦)ng )学校という(⏹)ところは、(🆎)小学校にくらべ(🙁)て(👻)ず(🚜)っと(🍿)奥(🗳)行(🏆)があるような(📰)気もしたが、またいやに不(🥖)便なと(🖐)ころのよ(🍏)うにも思っ(📸)た(🦋)。
そ(🍞)う思って、門(mén )の(🥢)方(fā(🎈)ng )をの(🎄)ぞいて見(jiàn )ると(🚱)、もう(🏧)人影は見えな(🛵)かった。彼は(🔬)思(sī )いきっ(🖊)て立ち上(shàng )り、あたり(🥕)に注(zhù )意を払(fǎn )い(🈴)ながら門(mén )を出た。
次(🎮)郎は、(👘)さすがに心が躍っ(📴)た。しかし、彼(🔶)は、
(📼)乳母のお浜には、次郎(lá(🐚)ng )は、それから(♎)も、たびたび手(👩)(shǒ(🖌)u )紙を(🏰)出し(📽)た(🈷)。返(fǎn )事に(💡)は、(⏩)いつもきま(🎄)って、一(👪)(yī(🧀) )番(🗽)に(🌬)な(🍸)れとか、偉(🚐)い人になれとかいうよ(🌲)うな(🤠)ことが(😑)書いてあり、(🏁)また、(🙊)それと(📲)なく(👁)、今度の母(✈)との折合(hé )いが(💾)うまく行っ(🚬)ている(🍛)かどうかを、知(zhī(🌝) )りたいよう(🦃)な(🉐)文句がつらねてあった。次郎は、しかし、(🍭)その(🏹)いずれにも、た(🗑)い(💙)して心を動(👉)かさ(🤣)な(💧)かった。彼は(🃏)、(🐷)そうし(🤯)た手紙に(🔯)よって、(🥢)お浜の(🍦)自分に(🏸)対(duì )する愛情を十分に(🙀)味わいなが(🉑)らも(✝)、(㊗)すでに一段と(🏾)高(🉐)いと(😋)こ(🎰)ろに立って、その中の文句の(🏺)意(yì )味(wèi )を読(dú(🚃) )もうとす(🐁)る気持になっ(🍿)ていた。それはちょうど、多(⏫)(duō )くの大(🏉)(dà )学(🐤)生が故郷(✔)の母か(🕡)ら来る(🏼)訓戒の手(shǒu )紙を読(🙂)む時の気持と(📦)、同(tóng )じよう(🛡)なも(👳)のであっ(🕷)たらしい。
「歴史(🖥)的とは驚(jīng )いたね。はっ(💹)はっは(🐱)っ。」
「その新(xīn )入(🏳)(rù )生、よっぽどすばしこい(🚨)奴だ(💊)な。」(🚜)
次(📿)郎(🌹)は、そう(🙉)言(🎼)(yán )われて、まだ何(🚙)(hé )か言い足り(🔟)ない様な気(👾)がし(😴)た。そ(🚑)してちょっと(🔋)考えてから(⬇)、
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