と、自分で自分を(🥗)励まし、ど(💾)うなり気持を(🔵)落ちつけることが出来(🌷)た(😄)。
「(🏄)物はわかる方だと思(sī )うが(🖼)ね。」
と、大沢(⤴)(zé )は、次郎(💍)の肩(jiān )に手(🏤)(shǒu )をか(🤥)け(🕣)て(😖)、
彼は、し(🔋)かし(🚁)、彼(bǐ )のそうした孤独を(⛱)たいして淋しいとは感じていなかった。また、憤(🈶)りや侮蔑の念も、た(🚃)びかさなる(🔥)につれて、次(cì )弟(💆)に(🎀)うすらい(🌭)で行(👔)(há(🤪)ng )き、あとでは(❗)、かえって、同級生(shēng )に対し(🥁)て憐(🧚)憫に似(🦖)た感(gǎn )じ(⏭)をさえ抱くよう(😠)になった。こうした(📲)感情の変(🧦)(biàn )化(👮)(huà )は、(👋)彼(📽)にとっ(😿)て、(🗯)元来さほど不自然なことで(🐔)はなかった。それは、(🍃)つまり、彼がかつて算盤そ(🗼)ろばん事(〰)件で、弟の俊(🧤)三(sān )に対して示(👃)した感情の変化(👒)と、(🦕)同じも(🎾)の(🦗)だっ(➰)たの(🤴)である(😲)。
「見(🏦)(jiàn )てたんです。」
そんな声(🕠)(shē(🎤)ng )がどこから(📽)かき(🗂)こえた。
彼(bǐ )は(🏬)毎日む(😆)っつりして学(xué )校に通った。
学課に(🐄)は彼はかなり熱心だっ(⛹)た。また、教科(kē )書(shū )以外(wài )の(🏿)本も(🏦)毎(♌)日(rì )い(🕢)く(👔)らかずつ読(💌)んだ。たいていは少年(nián )向き(🙏)の雑誌や伝記類だったが、恭(😣)一の(🕟)本箱(🌵)か(📙)ら(🙀)、(🌬)美(🐙)しく装幀(🔋)(zhēn )された詩集(🍕)や歌集(👘)(jí )などを、ちょいち(🧚)ょい引(💍)きだして(💨)読むこともあっ(😈)た。むろんそ(➖)のい(🎛)ずれ(👟)も(🥣)が、彼(bǐ )にはまだ非常にむ(🖋)ずかしかった(🥡)。しか(🤙)し、恭一にお(➰)りおり解釈かいしゃ(🥣)くし(🥧)ても(🍨)ら(🚧)ったりして(🐟)いるうちに、詩や歌(🚁)のここ(🍚)ろ(❤)というものが(🎞)、い(📁)つ(🍕)とはなしに彼の感(gǎn )情(🔦)(qíng )にし(🗂)み入って来た。そし(👾)て、時(❄)には、寝(qǐn )床(chuáng )にはいっ(🚬)てから、自分で歌を(🚤)考え、そっ(🍡)と起きあ(📋)がっ(🌕)て(💓)、それを(🧒)手(👞)帳(zhà(🦄)ng )に書きつけたりするこ(🏪)ともあ(✍)った(🎰)。
「涙(⭕)のあ(✉)る人間(jiān )だけ(🧚)が、すべてを支(😶)配(pè(🍅)i )するこ(🧝)とが出(🦁)来るんじゃ。」
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