漫画《えろ なべ》2行目ライン
えろ なべあらすじ
次(🍅)(cì )郎は(🐽)吹ふきだしたい(🎤)気(🖊)持ちだっ(⤵)た。同時に、(🏋)心の(🔪)中(zhōng )で(👞)思った。
(🧀)と、朝(cháo )倉(🥧)先生(🏚)(shēng )は、まじまじと次(cì )郎(lá(🦁)ng )の顔(yá )を(🍐)見ながら、
六 板(bǎ(🚲)n )木(mù )の音
「(🏿)え(🤸)え、はじめのうちは、いつもこん(🛥)なふうですよ。五分(fèn )や七分(fèn )はたいていおくれます(💫)。」
「妙み(🆓)ょうなもんだね、選(📻)挙なんて。」
「やはり強制が必(👓)要だとい(🕥)うのかね(😔)。それじゃあ話はまた逆(🚀)もど(👎)りだ(🐛)。」
(🕓)も(🤤)っ(✂)とも道(🔖)(dà(🆖)o )江(💙)にたい(🕧)し(💠)て(🖥)自(😣)分の抱いだ(🏳)い(😰)ている気持ちに、兄(🚪)がまだまるで気がついてい(🎢)ない(📐)らしいのは、あ(🍸)りがたい(🏾)ことだ。し(🍰)かし、だからといって、(🤥)二人がむつまじくつれ(😲)だっ(🐻)てやっ(🍗)て(🍰)来るの(🚎)までを、ありがたく思(💥)うわけに(🍇)は(💆)いかな(💩)い。痛いき(🤵)ず(🔽)は、ど(🌅)んな(🔞)に用心ぶかく(📋)さ(🃏)わられても痛(⛎)いのに、まして(🍌)、(🆓)その(🕓)きず(💗)に気(🎀)がつかないで、無遠慮ぶ(🈁)えんりょにさ(✏)わられて(🕦)は全く(🛣)たまった(⛲)もの(🥍)ではないの(🥉)だ。
次郎は、すぐには、その意味(🗾)(wèi )がのみ(🐿)こめ(🤦)ない(🎏)で、きょと(🖲)んとし(🏌)ていた。すると、先生は、
この一週間(🐺)は、塾生たちにとっては、(🥊)まったく(💥)奇(📢)妙(👐)(miào )きみょ(🏉)う(👗)な感じのする一週(🍦)間(jiān )だった(🛶)。朝倉先生(💭)夫(fū )妻も、次郎も、生活の細(♍)(xì )部(bù )の運営については、自分たちのほうか(🍡)ら(📍)は、(🕘)何(😕)ひ(🤚)とつ指(zhǐ(🐐) )図さ(🚟)しずをせ(🌱)ず、また、塾(🌸)生た(😞)ちから何(hé )かた(🥇)ずねられても、(🎋)「(🤳)ご(🏴)随意ずいいに」とか(💙)、(🗜)「適当(🐫)(dā(🔃)ng )に考(kǎo )えて(👫)やって(🌜)くれたまえ」とか、「みんな(😈)でよく(🔗)相(xiàng )談し(🕝)てみるんだ(🔙)な(🤛)」(🤝)とかいっ(👅)たよう(➗)な返事をす(👹)るだけ(💟)だったので(♒)、とかくかれらはと(📷)まどいした。中に(🔦)は(🎒)、(✔)それをいいことに(📰)して、ずる(📅)くかまえるものもないでは(🚭)なかっ(🎸)た(🚂)。そ(🎩)の結果、(📬)むだと(🏡)へ(👧)ま(📩)とが(🎭)つぎつぎにおこり(♌)、かれ(💆)らの共(🗯)同生(shēng )活のすがたは、見た眼(yǎ(📃)n )め(🥦)には決していいも(🛫)のではなかった(👿)。時には、不規律(lǜ )と怠慢たい(🔨)まんだけが塾堂(🕳)を支配し(😆)ているのではないか、と疑(🈯)(yí )われるよ(❕)う(⛱)な場面もあり、もし(👤)学ぶことよりも批評す(🧑)ることにより多(🎞)くの(🌫)興味を覚えて(🗯)い(⚽)る参観者(🤟)(zhě )がたずねて来たとしたら、その(🧝)人は、批評の材(🚌)料(🥧)をさがすの(🐠)に(🤙)、決して(🏔)骨は折(🕖)れなかったで(🕚)あろう。
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